电气工程及其自动化专业实践教学体系的改革与研究——以湖南工程学院为例

湖南工程学院电气工程及其自动化专业以"卓越计划"和"工程教育认证"为培养目标,建立了有效的实践教学体系并予以实施。同时,针对实施过程中所遇到的问题进行研究,并提出了相关的一些改进措施。

新工科背景下的创新创业人才培养探索——以湖南工程学院电气类专业为例

新工科建设是加快推进新经济发展的重要举措,如何认识和理解新工科建设的内涵,关系到我国新经济是否能长期高效发展。创新创业能力是对新工科培养的工程科技人才的首要能力要求,所以我们想要建设好新工科,首先就要积极引导学生的创新创业能力培养。该文首先介绍了新工科的建设背景与创新创业的培养现状,其次提出了电气类创新创业人才能力培养的几点新举措,最后总结了新举措的实施效果,以期为高校开展新工科建设下的创新创业能力培养提供些一些新思路。

校企合作培养“卓越工程师”——以湖南工程学院实施“卓越工程师教育培养计划”为例

"卓越工程师教育培养计划"是我国高等工程教育的重大教学改革项目。我院作为首批试点院校,针对"卓越计划"的几个关键环节,提出了转变人才培养理念、创立专业人才培养标准、创新人才培养模式、优化教学内容等改革措施。在实践的过程中,在促进高等工程教育校企联合、工学交替、课程体系改革等方面做了一些有益的探索。

机器智能环境下机器人工程专业建设初步探索——以湖南工程学院为例

国务院印发的《新一代人工智能发展规划》明确指出,要全面普及人工智能相关课程建设,大力发展机器人工程专业。机器人工程专业是多领域、多学科交叉的新工科专业,基于国家“一带一路”“中国制造2025”等趋势,机器人工程教育应根据学校层次开展不同模式及不同特色的办学活动。应用型本科院校应注重开展机器人本体结构设计与控制系统设计,以及对生产管理人员等人才的培养。

科技创业教育对工科大学生创业绩效影响的实证研究——以湖南工程学院为例

为了论证科技创业教育对工科大学生创业绩效影响,以湖南工程学院103名学生为样本,对其科技创业教育实施前后创业绩效水平进行了实证研究,结果分析表明,科技创业教育对工科大学生创业特质、团队能力及目标实现能力均具有正向影响。

虚拟仿真技术在“电机与拖动”课程教学中的应用与实践——以湖南工程学院为例

结合"电机与拖动"课程的特点,阐述了虚拟仿真技术在"电机与拖动"课程教学中的可行性和重要性。同时,探索出一套行之有效的实施方案,并对其特色与创新之处和方案实施的保障条件进行了分析。

朋辈心理辅导在工科院校新生入学适应中的应用——以湖南工程学院为例

朋辈心理辅导是近年来在国内外高校中兴起的一种思想政治教育新模式。湖南工程学院将其应用在工科院校新生的入学适应教育中,从选拔朋辈心理辅导人才,并进行科学系统的培训;创建良好的朋辈教育氛围和环境;积极开展并创新各类朋辈心理辅导和教育活动,使其融亲和性、趣味性和教育性为一体;建立朋辈心理辅导保障机制等几个方面进行了实践探索,结果表明,朋辈心理辅导有助于提高新生的心理自助和帮助他人的能力,有效弥补了专业辅导教师数量和精力的不足,对学校专业心理辅导和教学起到了不可或缺的辅助作用。

中部地区二本院校毕业生就业心理探究——湖南工程学院2011届毕业生就业心理调查

通过对湖南工程学院2011届毕业生就业心理的调查问卷,对结果从就业形势的看法、择业观、就业指导服务、专业与就业的关系以及就业和专业的关系等方面进行分析,对如何解决毕业生就业难的问题从学校精准专业定位、增加与用人单位的全面合作、发挥校友和教职员工的资源优势以及加强就业指导教育等方面提出针对性的意见。

论当代大学生科技创新能力的培养——以湖南工程学院为例

大学生创新能力的提高意义重大,本研究首先阐明了当代大学生科技创新能力存在的问题和原则,然后着重论述了湖南工程学院培养学生科技创新能力的实践。

试论朋辈心理辅导对提升大学新生适应能力的价值——以湖南工程学院为例

朋辈心理辅导具有比较好的心理辅导功能,互动性比较强。许多大学新生离开熟悉的高中环境进入大学后在心理上存在不适,很难适应大学生活。因此,应该加强大学新生的心理辅导,不断提升其适应能力。本文结合笔者的心理辅导经验,探讨了朋辈心理辅导用于提升大学新生适应能力的重要价值。

电气工程师的知识能力要求

高等工程教育应以实际工程为背景,以工程技术为主线,着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,培养造就一大批创新能力强、适应企业发展需要的优秀工程师。文中结合电气工程及其自动化专业"卓越工程师教育培养计划",提出了本科层次电气工程师的培养标准,阐述了电气工程师知识及其应用能力、工程实践能力、交流与沟通能力、个人职业与社会责任等的具体要求。

“卓越工程师”培养要重视教学方法改革--以电气工程及其自动化专业为例

教学方法改革是"卓越工程师教育培养计划"实施的着力点。湖南工程学院电气工程及其自动化专业实施"卓越工程师教育培养计划"三年来,通过校企结合、课内外结合等途径,实践探索了研讨式、项目参与式、暑假顶岗实习等教学方法,取得了显著的教学和人才培养成效。

电气工程及其自动化专业的实践教学体系

我校是2000年批准成立的工程应用型本科院校,该院电气工程及其自动化专业(前身为电机制造和电器制造)迄今已有57年的办学历史。该专业在教学型实践、专业型实践和科技型实践环节中,构建了三层次实践教学体系,制定了具有专业特色的"2+4"工学结合实习教学新模式,并收到了良好的教学效果。

基于“卓越计划“的电气工程专业综合改革与实践

围绕电气工程及其自动化的专业综合改革目标,积极探索适合于工程应用型本科专业人才培养体系。以"卓越计划"实施为抓手,围绕行业发展对人才需求,采取校企联合培养模式,优化人才培养方案,从课程体系、教学内容、教学方法与教学手段、师资队伍建设、产学研结合等环节进行综合改革,学生的综合素质和工程实践能力明显提高。进一步提升本专业人才培养整体质量,基于"卓越计划"的电气工程专业综合改革发挥了专业综合改革的示范作用。

基于“卓越计划”的电气工程实验室建设探讨

根据"卓越工程师教育培养计划"的培养目标,结合湖南工程学院电气工程实验室的建设情况,从树立新的实验教学理念、改革实验室运作与管理机制、加强实验室开放、深化校企合作等方面,探讨电气工程实验室的建设思路。

独立学院教学管理中的问题及对策研究

目前独立学院教学管理中的问题集中体现在教学计划、师资队伍、管理制度与教学方法以及教学质量监督等方面。针对存在的问题独立学院应单独制定适合学生多样发展的培养目标,按其需要提供可选性的课程体系、建立多元结构的稳定师资队伍并且加强教学调控的手段与措施。

专业认证背景下电气工程专业课程体系建设探索与实践

文章根据电气工程及其自动化专业认证标准,以"卓越工程师教育培养计划"为契机,对构成电气工程专业课程体系进行了研究,介绍了电气工程专业的毕业要求,以及如何通过设置课程体系以促成毕业要求的达成等方面进行了探讨和实践。

建立电气自动化技术工程实训中心的探索

高等工程专科毕业生的工作岗位均在工程、生产第一线 ,要求学生具有较强的专业工作技能、工程实践能力和创新能力。针对电气自动化专业学生的培养目标 ,提出了建立电气自动化技术工程实训中心 ,指出了实训中心设备装置的选择原则 ,介绍了我院建立电气自动化技术工程实训中心的方法及实施效果。

一种新型电气化铁道电能质量综合补偿

针对电气化铁路单相整流方式带来大量负序、谐波和无功的特点,结合多功能平衡变压器具有低压两相端口和低压三相端口的特点,提出一种采用三相电压源变流器(VSC)结合晶闸管投切电容器(TSC)构成的电能质量补偿系统。两套多组TSC补偿绝大部分无功能量,VSC通过电感直接与多功能平衡变压器低压三相端口相连,补偿谐波、负序和剩余的无功分量,降低了VSC容量,有利于工程应用。详细讨论了方案及其特点,设计了无功分配策略,根据理想补偿效果,通过构造虚拟电流,推导了基于磁动势平衡原理的补偿算法,建立了补偿等效电路模型并得到了补偿电流关系式,得出了参考电流实时检测和无功电流分配方法。仿真和实验证明所提方案的正确性。

创新实践教学模式,培养高质量工程人才

实践教学是工科专业的重要教学环节,是提高工程教育人才培养质量的重要途径。该文介绍电气信息类专业实践教学方面的一些探索,以及在通过校企合作方式培养和提高学生工程实践能力和创新能力方面的一些具体做法。