高职通识教育课程体系的研究与设计——以湖南工程职业技术学院为例

湖南工程职业技术学院对于高职通识教育课程的改革,建立在正确认识通识教育的基础上,研究了通识教育的目标及专业对通识教育的需求,设计出科学的通识教育课程体系,开发了多门素质教育课程,并对传统的课程内容进行了深入改造。

从文化角度看湖南旅游景点的翻译

湖南旅游资源丰富,蕴含着丰富而深远的文化,但文化障碍往往导致翻译的失误,使译文不能恰当地反映景点的人文历史、文化特色等。通过对湖南旅游景点中的一些误译的分析,提出了相关的翻译策略。

高职思想政治理论课实践教学保障机制探讨

思想政治理论课实践教学的重要性日渐突显,其教学形式也不断创新。然而,建立与之匹配的保障机制一直是各高校的薄弱环节。文章根据高职院校的现状,从领导组织、实践教学管理、经费投入、基地建设及教师实践教学能力培养等方面对高职思想政治理论课实践教学保障机制进行了探讨。

内涵发展背景下高职院校文化软实力评价指标构成要素探讨

内涵发展背景下的高职院校文化软实力建设有利于充分利用有限资源,彰显校园文化的强大影响力。其主要特征是突出强调育人功能,将企业文化和职业文化等要素融为一体,突出强调技术技能的提升。高职院校文化软实力评价指标的基础要素为育人文化,核心要素为职业文化,支撑要素为制度文化。

高职思想政治理论课实践教学的基本模式及改革动向分析

实践教学是思想政治理论课教学的重要环节。近年来,思想政治理论课实践教学模式不断创新,形式日趋多样。文章对当前高职思想政治理论课实践教学的基本模式进行了概括与分析,并在此基础上对实践教学的改革动向进行了探讨。

“指尖上的对话”——微信软件在高职英语教学中的应用研究

微信软件已被人们普遍接受,其特有的功能使得它成为工作、学习的一个重要辅助手段。高职教学中利用微信软件的便捷性、丰富性、精准性、实时性等特征,使其成为教学的一个重要补充,课堂教学得以延伸,学生的英语学习主观能动性得以提高,师生情感也得到有效补充。

讽刺、批判与幻灭——析赫胥黎的《美丽新世界》

英国现代主义作家赫胥黎在《美丽新世界》中,用看似愉悦、美丽的笔调描写了一个实则充满讽刺、批判与幻灭的世界。工业社会的发展,形成一个为科学技术所控制的世界,人成为非人,消费主义盛行使人忘了幸福的真正内涵。

高职学生就业质量评价指标体系探析

针对高职院校在教育类型、层次和人才培养目标等方面均有别于本科院校的特点,本文从主观和客观两个维度,主观指标和客观指标一一对应,构建适应高职学生的就业质量评价指标体系,并运用专家打分法求得各指标的权重。

内涵发展背景下的高职院校文化软实力建设路径探析

在新一轮内涵发展竞争阶段,高职院校亟需发展文化软实力来打破硬实力发展瓶颈。文章结合高职院校文化软实力内涵及作用机理原理,从文化软实力资源的获取与配置、学校形象的塑造与传播以及制度保障三个层面探讨了高职院校文化软实力建设路径。

高职院校文化软实力建设路径探讨

在新一轮内涵发展竞争阶段,高职院校应从文化软实力资源的获取与配置、学校形象的塑造与传播,以及构建与之匹配的制度体系等三个方面提升高职院校文化软实力。

基于MOOC 的高职英语 O2O 教学模式研究

O2O教学模式指的是(从线上到线下Online To Offline)教学平台。本文主要阐述了高职英语教学环境下O2O教学模式开展的流程以及教学意义。

灵动·哀愁·悠远——从电影《暖》的意境谈起

导演霍建起执导的影片《暖》讲述了一个简单、温情而又略带感伤的故事,而影片对意境的营造,冲淡了故事本身的悲情味道,让人在淡淡的哀愁中品味怀旧的情绪。

先锋形式与现实内核——论苏童的南方叙事

苏童的文学写作以先锋领航,繁杂的意象植根于南方文化空间,演绎出了殊异的个人化写作特点。对原乡的复杂情愫与独特的意象体系的建构让苏童的叙事充满先锋性,然而在先锋的形式之外,苏童的南方叙事更有着现实主义的内核。这种对现实的深入在他的转型期得到越来越明显的确证,让这种由先锋到现实的沉降建构起了更丰富的意义,承载了更厚重的内涵。

移植法与转换法之于英语习语中译

英语习语包括自然环境、历史典故、宗教文化、文学经典、罗马、希腊神话等文化背景。丰富的文化蕴涵使英语习语富含丰富的文化伴随意义。英语习语的中译可分为移植法与转换法,转换法又包括替代法和释义法。

和谐文化之融合与渗透——以高校思想政治教育过程为对象

谐文化是先进文化的当代表现形式,构建和谐文化是建设社会主义和谐社会的重要内容。以高校思想政治教育为研究对象,阐述了和谐文化融合并渗透于高校思想政治教育过程之中,在此基础上,提出不断提高高校思想政治教育教学的实效性,并以高校思想政治教育为媒介,将和谐文化在高校中进行大力地传播和渲染。

高职院校思想政治教育范式存在的问题及对策

依据思想政治教育的地位、内容和方法三个视角,思想政治教育范式可以分为工具型思想政治教育范式、知识型思想政治教育范式和灌输型思想政治教育范式。在高职院校实行工学结合模式的背景之下,这些思想政治教育范式不能很好地发挥作用,需要我们采取措施解决其中存在的问题,增强思想政治教育的实效性。

荒诞、无情的异化世界——浅析卡夫卡的《饥饿艺术家》

小说《饥饿艺术家》描述了一个对"饥饿艺术"爱得发狂的表演艺术家悲剧的一生。这位英雄式的艺术家是艺术的殉道者,他宁愿饿死也要捍卫人的尊严和艺术家追求艺术极境的权利。他似乎在隐喻着艺术家们在现代社会的命运。这篇小说一方面展现出一个荒诞、无情的异化世界,另一方面,饥饿艺术家本身也俨然是作家自身的写照。

学校激励企业参与工学结合的策略创新研究

学校作为工学结合策略创新的主体,可通过政策优惠、体制创新、机制创新等多种手段来激励企业参与职业教育工学结合的行为,切实提高高端技能型人才培养的质量,达成职业教育健康和谐发展的目标。

从一堂英语课的教学设计看翻转课堂对学生自主学习能力的提高

自主学习能力是指学生为了实现学习目标而进行的一系列学习活动中所具有的综合能力。而翻转课堂教学模式指向学生自主学习能力的提高，笔者从一堂英语课的教学设计聚焦教学流程中的课前学习和课堂学习中学生自主学习能力的培养。

基于神经网络动力系统DEM高程微分方程内插方法研究

分析了DEM神经网络的基本问题,对神经网络动力系统进行多层感知,形成DEM高程微分方程内插算法,从而能够在图像修复、语音识别、控制工程领域得到应用。通过高程微分方程的动态对象分析,可以对数据聚类,形成系统模型优化方案,保证网络性能得到优化。