湖南工程职业技术学院内部质量保证体系构建的理论与实践

以内部质量保证体系的内涵、构建的必要性、构建的过程以及实施效果为主线,根据湖南工程职业技术学院提出的"横向八领域,纵向五体系"的内部质量保证体系,即针对专业建设、师资培养、设施建设、教学管理、就业创业、学生管理、党团建设、综合服务等八个领域,系统设计决策指挥体系、工作标准体系、过程监控体系、绩效考评体系和诊断改进体系,明确人才培养过程各环节的决策主体与程序、质量监控点与评价标准。以智慧校园为信息收集、处理、传输和改进平台,建成系统、规范、高效的学院内部保证体系,不断提升学院的教育教学管理水平和人才培养质量。

建筑工程技术专业中高职衔接一体化人才培养整体设计研究

中高职衔接是拉动中职、推进高职持续健康发展的重要举措,文章以建筑工程技术专业为例,从培养目标、课程教学体系、人才培养模式、质量评价体系、教学管理机制五个方面进行分析,探索出中高职衔接一体化人才培养路径,为有效实行中高职衔接提供思路。

石怀线隧道群渗漏整治施工技术

结合石怀(石门—怀化)线隧道群严重渗漏水的整治施工情况,阐述了运营隧道渗漏水整治的施工技术,重点介绍了对运营隧道渗漏水进行注浆加固、堵排结合的处理方法。处治结果表明,此方法具有较强的技术可行性和较好的处理效果。

“三个三”课程思政教学模式的探索与实践——以高职“信息素养”课程为例

在“大思政课”背景下,进行课程思政教学改革势在必行。深入挖掘课程思政元素、有机融入课程教学、达到润物无声的育人效果,正成为各个高职院校三教改革的重要内容。在充分研究学情的基础上,基于“设计思维”EDIPT模型创新了“三个三”课程思政教学模式,提出了“共情同乐”的课程思政育人准则,将思政育人主线融入专业教学过程,并在教学实践中取得了良好成效,验证了研究的有效性和可推广性。

基于服务过程的高职物流金融管理专业课程体系建设

为适应当前物流金融发展对人才的要求,需要对新增物流金融管理专业人才培养体系进行深入研究。以物流金融管理专业课程体系建设为切入点,基于物流金融服务过程,围绕岗位工作任务和职业能力,构建"服务主线、三个模块"的专业课程体系和"内外结合、能力递进"的实践教学体系。该专业课程体系对学生职业知识、职业能力和职业素养的提升有明显的促进作用。

基于“真实项目进课堂”培养高职艺术设计工匠人才的信息化教学研究与实践

工匠精神是职业道德、职业能力、职业品质的体现。如何培养工匠人才,已成为目前各职业院校关注和改革的重点。通过真实项目进课堂的教学模式,采用信息化教学方式,较好地解决了艺术设计工匠人才培养过程中遇到的诸多问题。能够促使学生不断提高专业水平,对学习充满热情,对项目精益求精,对完成项目的过程更加细致严谨,最终潜移默化地培养学生爱岗敬业的意识,实现工匠人才的培养目标。

论知识经济时代的人力资源管理

本文主要从历史发展的角度讨论了知识经济时代人力资源的管理,阐明了知识经济与人力资源的关系,通过实例提出了结论,即通过人力资源管理的创新、组织结构的扁平化、实施个人发展计划、重视培训和教育、完善激励机制等五方面加强企业人力资源的管理。

对高职院校加强质量管理的思考

社会、经济发展与政策导向、及其生存发展的需要，决定高职院校必须把人才培养和人才培养质量保障作为各项工作的中心。本文通过分析高职教育产品及其顾客内涵、分析高职教育质量的本质特征．提出了高职院校加强质量管理的相关对策。

提高清水砼外观质量的探讨

通过工程实践,对清水砼的外观质量与施工工艺之间的关系、施工工艺保证措施、施工质量通病防治等进行探讨。

高职高专文秘类专业通识教育课程体系的建设与实践

构建科学合理的通专结合课程模式要以正确人才培养目标为前提。针对高职院校人才培养的标准,论述了我国高职高专文秘类专业通识教育课程体系的建设的现状,并对高职高专文秘类专业课程模式的构建模式进行了全面阐述具体探索。