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构建工作室条件下的高职艺术设计教育人才培养模式
被引量:
6
1
作者
彭泽立
《当代教育论坛(管理版)》
2010年第3期102-103,共2页
当前高职艺术设计教育存在诸多体制方面的缺陷,如何使高职艺术设计教育工学紧密结合,推进项目教学,在工作室条件下实现"做中学""学中做""教学做合一"是摆在许多职业教育工作者面前的一个十分突出而又紧...
当前高职艺术设计教育存在诸多体制方面的缺陷,如何使高职艺术设计教育工学紧密结合,推进项目教学,在工作室条件下实现"做中学""学中做""教学做合一"是摆在许多职业教育工作者面前的一个十分突出而又紧迫的问题。
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关键词
高职教育
艺术设计
工作室
人才培养模式
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职称材料
《秋天的况味》意象意蕴解读
2
作者
贾晓红
《现代语文(上旬.文学研究)》
2010年第2期74-75,共2页
散文的创作十分讲究取“象”艺术。本文对林语堂先生《秋天的况味》一文的意象、意蕴进行了全面的‘解读,文章中作者借以表现出的对人生的热爱之情和积极乐观的心态也让我们备受启发。
关键词
林语堂
《秋天的况味》
意象
意蕴
下载PDF
职称材料
审美文化的产业发展与艺术设计教育
被引量:
1
3
作者
彭泽立
《艺术教育》
2007年第10期54-55,共2页
随着我国经济发展的日益高涨,当代审美文化产业在我国蓬勃兴起,推动了国内文化品市场的效益产生以及经济的良性发展。作为审美史化范畴之一的艺术设计教育。在这种情势下如何调整战略部署就显得尤为重要。
关键词
审美文化
产业发展
艺术设计教育
原文传递
从艺术特色及项羽英雄本色看《鸿门宴》之逻辑性
4
作者
贾晓红
《艺术教育》
2009年第7期136-137,共2页
文章从《鸿门宴》艺术特色及正确把握项羽这个“失败英雄”的形象两个方面入手,既有力论证了《鸿门宴》的严密逻辑性,又强调了语文教学“文道统一”的原则。
关键词
鸿门宴
逻辑性
探析
原文传递
题名
构建工作室条件下的高职艺术设计教育人才培养模式
被引量:
6
1
作者
彭泽立
机构
湖南工艺美术职业学院教务处
出处
《当代教育论坛(管理版)》
2010年第3期102-103,共2页
基金
2009年湖南省职业院校教育教学改革研究基金重点项目(编号:ZJGA2009026)的阶段性成果
文摘
当前高职艺术设计教育存在诸多体制方面的缺陷,如何使高职艺术设计教育工学紧密结合,推进项目教学,在工作室条件下实现"做中学""学中做""教学做合一"是摆在许多职业教育工作者面前的一个十分突出而又紧迫的问题。
关键词
高职教育
艺术设计
工作室
人才培养模式
分类号
J50-4 [艺术—艺术设计]
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职称材料
题名
《秋天的况味》意象意蕴解读
2
作者
贾晓红
机构
湖南工艺美术职业学院教务处
出处
《现代语文(上旬.文学研究)》
2010年第2期74-75,共2页
文摘
散文的创作十分讲究取“象”艺术。本文对林语堂先生《秋天的况味》一文的意象、意蕴进行了全面的‘解读,文章中作者借以表现出的对人生的热爱之情和积极乐观的心态也让我们备受启发。
关键词
林语堂
《秋天的况味》
意象
意蕴
分类号
I207.4 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
审美文化的产业发展与艺术设计教育
被引量:
1
3
作者
彭泽立
机构
湖南工艺美术职业学院教务处
出处
《艺术教育》
2007年第10期54-55,共2页
文摘
随着我国经济发展的日益高涨,当代审美文化产业在我国蓬勃兴起,推动了国内文化品市场的效益产生以及经济的良性发展。作为审美史化范畴之一的艺术设计教育。在这种情势下如何调整战略部署就显得尤为重要。
关键词
审美文化
产业发展
艺术设计教育
分类号
J5-4 [艺术—艺术设计]
原文传递
题名
从艺术特色及项羽英雄本色看《鸿门宴》之逻辑性
4
作者
贾晓红
机构
湖南工艺美术职业学院教务处
出处
《艺术教育》
2009年第7期136-137,共2页
文摘
文章从《鸿门宴》艺术特色及正确把握项羽这个“失败英雄”的形象两个方面入手,既有力论证了《鸿门宴》的严密逻辑性,又强调了语文教学“文道统一”的原则。
关键词
鸿门宴
逻辑性
探析
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
I206.7 [文学—中国文学]
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题名
作者
出处
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1
构建工作室条件下的高职艺术设计教育人才培养模式
彭泽立
《当代教育论坛(管理版)》
2010
6
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职称材料
2
《秋天的况味》意象意蕴解读
贾晓红
《现代语文(上旬.文学研究)》
2010
0
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职称材料
3
审美文化的产业发展与艺术设计教育
彭泽立
《艺术教育》
2007
1
原文传递
4
从艺术特色及项羽英雄本色看《鸿门宴》之逻辑性
贾晓红
《艺术教育》
2009
0
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