教师团队心理资本与成员组织公民行为的关系:工作满意度的中介作用

目的:探讨教师团队心理资本与团队成员组织公民行为的关系以及工作满意度的中介作用。方法:采用问卷调查法,以湖南省6个地市多所中学的48个教师工作团队610名成员为调查对象,运用多层线性模型分析团队心理资本与团队教师的工作满意度及其组织公民行为的关系。结果:1团队人际型心理资本对团队成员工作满意度和组织公民行为有积极促进作用;2教师工作满意度在团队人际型心理资本与成员组织公民行为之间起部分中介作用。结论:教师工作满意度在团队心理资本与成员组织公民行为之间有中介效应。

差序式领导风格与中学教师工作投入的关系:心理资本的中介作用

目的:探讨学校差序式领导与中学教师工作投入的关系及心理资本的中介作用。方法:采用问卷调查法,以湖南、江苏两省中的六地市部分中学教师435人为对象进行调查。结果:①学校差序式领导与教师工作投入正相关,差序式领导的照顾沟通、提拔奖励可正向预测教师工作投入;②教师任务型心理资本、人际型心理资本在差序式领导与教师工作投入关系之间起部分中介作用,中介效应占总效应的60.34%。结论:教师心理资本在差序式领导与教师工作投入的关系中起中介作用。