幸好我来了

七月的长沙骄阳似火,第二届＂湖湘教师写作夏令营＂在火热的日子开班了!整整两天的学习,我的笔记本上记得满满的,心里也装得满满的,一个念头在我的脑海中不停地欢跃：幸好我来了!

童心同题 同写同行——利用范文提高学生习作水平的课题研究

叶圣陶先生说过:“写作和阅读比较起来,尤其偏于技术方面。凡是技术,没有不需要反复历练的。”承认作文是一种技能,那么这种技能的形成就必须遵循它自己的规律。人类的技能无一不是从模仿开始的,由模仿到感悟,由感悟到创造。基于此,我们通过“范文”来引领学生习作,并对作文范文教学进行积极的实践研究。“范文”一般指的是教学中作为模范的文章。我们课题中的“范文”是教师指导学生作文的同时,从学生的习作基础考虑,选取的具有示范指导作用的作文。本课题主要研究三类“范文”:经典范文、教师下水作文和同伴优秀习作。经典范文是指课本及课外读物中的名篇名作、经典作品;教师下水作文是指教师在课堂内外与学生一起写的同题作文、针对习作教学的重点难点写的优秀片段;同伴优秀习作是指同龄人尤其是同班同学写的文章。

细读文本,品叠词之美——《匆匆》片段教学设计

朱自清的《匆匆》文字清香隽永,历久弥新。教这样的美文,我们通常会关注课文中的比喻、拟人、排比甚至反问等修辞手法,会关注作者对逝去时光追而不得的感伤之情,会关注散文自由洒脱却暗蕴哲理的体裁特征。其实,我们还可以关注文中的叠词,它们如同天空中的星星,虽然散落四处,却依旧熠熠生辉。

请好好爱你们的妈妈

记不清从什么时候开始,我变成了＂妈妈＂,拥有了好多孩子,大部分是＂女儿＂。好几次语文课,她们一下课就围过来说：＂妈妈,你去哪里？＂＂妈妈,我帮你拿东西吧……＂一年级的孩子看着个儿小小的,力气不知道哪那么大。三个抱腰,两个抱腿,手上再挂那么一两个,不靠墙我都会站不稳,怕摔到她们身上。我身上挂着几个孩子,在走廊上一小步一小步地往办公室挪……从教室到办公室不过短短一分钟的路程,可有时直到上课铃响了，我才能回到我的办公桌前。

清晨的美景

步入小径,我看见了热闹的蚂蚁王国。它们积极地参加劳动,在路上忙来忙去,想让自己的王国变得更加美好。再走远一点,我就看到了一条小溪。小溪真静,仿佛我们坐下来就可以安静地读书。小溪的两旁有许多大树和小草。有的鸟儿的窝建在大树上,有的鸟儿的窝就搭在几根小草之间。

妈妈爱生气

我的妈妈很喜欢生气。她生气的时候,样子很凶,不好看;说话的声音很大,不好听。我做错事情的时候,妈妈会很不高兴。

大自然的宝藏

橄榄香 小鱼儿在小溪里跳扭扭舞,我悄悄地把手臂伸进透凉的水中,朝鱼儿慢慢划近,想一把抱住它。呼,小鱼儿尾巴一抖,窜入石缝里,水面一阵混沌,不见了。一只青蛙也从石缝里蹦了出来,太挤了。我才开始玩呢,上课铃声就响了起来。我只好匆匆起身,翻过墙头,离开橄榄山跑回教室,装作没事儿似的盯着数学题发愣。我的心还留在树林里呢,不过我不准备告诉任何人。

我眼中的长沙

长沙人喜欢吃辣椒，人们用辣椒炒菜。长沙有很多商场，商场里有画画的地方，有立着小猪雕像的餐厅，有大书店。我在河西看过烟花。看烟花的人很多，我站在湘江边，烟花在湘江中的橘子洲上放。

小鸟写诗

风来了。 小鸟说：“我要写诗啦!” 小蚂蚁说：“我们给你当逗号。”

田野里的小昆虫

读了邓湘子叔叔的《与农事有关的鸟》，我觉得非常有意思，田野里居然有这么多有趣的小鸟，有些我还没有听说过呢!还有那首有趣的歌谣，我每一次总能读出不同的味道，引得一边的妹妹也拍着手跟着学。

各种各样的蜘蛛

我们沿着田间的石板小路走,聆听着树林中传出的声声蝉鸣,走进了美丽的大自然。在小溪边,我们看到许多生物。它们三个一团,五个一群,如同朋友一样出行。一群"水上蜘蛛"在水面跳来跳去,宁静的小溪荡漾出一道道水纹。老师说,这种"水上蜘蛛"叫做水黾。它被称为"水上溜冰者",不仅能在水面上滑行,而且还会像溜冰运动员一样,能在水面上优雅地跳跃和玩耍。

钓了一条小鱼

星期天，爸爸和爷爷要带我去钓鱼。妈妈拿来一根小钓鱼竿，说是舅妈送给我的!我很高兴，瞧，我有自己的钓鱼竿啦!爸爸和爷爷骑着电动车，带着我来到了钓鱼的地方。看着碧绿的水面，我想象里面有一条条鱼游来游去，直催爸爸快点把我的钓鱼竿拿出来。