童话引路 快乐学拼音

《语文课程标准》指出:"汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。"针对刚入学儿童生理、心理、语言等特点及拼音教学规律,我们把拼音教学与童话、游戏结合起来,开展了"童话引路,快乐学拼音"的教学研究。

阅读:从娃娃抓起

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。早期阅读对于发展儿童思维,培养儿童自主学习能力,陶冶儿童情操,提高儿童审美能力有着非常重要的意义。可以说,从小就能养成良好的阅读习惯，将使一个人终生受益。如何让不识字或识字少的儿童在书面语言发展的最佳时期提早起步阅读，把他们引进阅读的殿堂呢？我们“童话引路”课题组的老师们对此进行了一些探索。