音乐教学的课堂结构

要上好一堂音乐课,除了教师本身应具备一定专业素质和职业能力外,还必须对课堂教学结构进行精心地设计与合理地安排.下面分别就综合课和单一型的欣赏课两种课型来谈谈这个问题:综合课可以包含唱歌、乐理、视唱、练耳、欣赏、器乐、节奏、表现与创作等教学内容,但一节课内只能有2——4项.练耳需要思想高度集中,课堂安静,一般应安排在其它内容前面,但有时也可作为教学的机动内容放在最后.乐理知识一般放在教唱歌曲、视唱之前讲授,也可插入两者之中进行.视唱放在教唱歌曲的前后均可.如果歌曲中有比较难以演唱的乐句,最好把它抽出来作为视唱练习放在教唱歌曲之前.节奏训练可以起到活跃课堂气氛。

音乐教学中的音准训练

中小学音乐教学的基本任务之一,就是培养学生具有一定的音乐基本技能(如:唱歌、演奏乐器等)。要达到这一目的,首先要使其具备良好的音准感和节奏感,由此可见,在音乐教学中进行音准、节奏训练是至关重要的,下面想就音准训练这一问题和音乐教育界的同行们一起进行探讨。一、进行音准训练必须从听觉入手要使学生把音唱准。

戴爱莲女士与《荷花舞》

蓝天高,绿水长, 荷花朝太阳, 风吹千里香。 祖国啊!光芒万丈, 就像荷花正开放。 《荷花舞》以“蓝天高,绿水长,风吹荷花千里香”的意境抒发对祖国和人民无限钟爱的主题。通过荷花婷婷玉立的娴美形象,出污泥而不染的高尚情操,歌颂了祖国锦绣河山和中华民族的高贵气质。由著名舞蹈家戴爱莲编舞。

兰溪山歌的历史渊源及其文化空间之初探

真善美的音乐能唤起民族的觉醒，坚定民族的意志，感化人类理性的回归。而且，各个不同历史时期都有自己的特定音乐来鼓舞民众。尤其在史前时期，先民还没有接受过道德、文字、法律等文化的薰陶，音乐便成了唯一可以改造他们野性的精神力量。

试论篮球技战术引进与创新中的理论思维

在当今世界篮球运动高速向前发展的时代。教练员和运动员除了需要具有扎实的专业知识和丰富的实践经验外,还必须学会怎样运用这些知识和经验进行积极的理论思维,用宏观眼光指导实践训练。这样。

音乐听觉训练中的调性干扰

音乐听觉训练(练耳)是以课堂教学的形式对学生进行音乐感知能力培养的专业基础课程。音乐作品中的各种表现要素——音高、节奏、速度、力度、调式、调性、音色及音乐作品片断,都是听觉训练的材料。对各种音乐材料听辨识别的准确性、敏锐性以及对这些材料记忆留存和复述刻画能力的训练。

孔子教育思想对现代儿童钢琴启蒙教育的意义

孔子的教学思想是千百年来流传下来的经典,本论文通过对孔子教育思想的分析提出了其对现今钢琴启蒙教育值得借鉴的两大观点。