信息技术教育学论纲

本文探讨了信息技术、信息素质、信息技术教育、信息技术教育学的定义与本质 ,论述了创立信息技术教育学的背景、意义和方法 ,分析了信息技术教育学的性质、研究对象 ,首次提出了信息技术教育学的学科理论体系结构模型。

教育技术的定义与命题

本文从教育哲学、教育史学、比较教育学的新视角 ,省察了流行的多种教育技术观点 ,并结合自己长期的实践与思考 ,对教育技术的本质进行了新的诠释 ,提炼出了教育技术的新定义、四个命题与九个推论。

信息技术教育病理论

本文采用教育病理学的新视角 ,探讨了信息技术教育疾病的定义、典型症状 ,分析了信息技术教育疾病的各种致病因子与抗病因子 ,研究了信息技术教育疾病的发病条件、发病过程与病变后果 。

信息技术教育人本论

信息技术教育的对象是人 ,信息技术教育的根本目标是培养人的信息素质。本文探讨了信息技术教育人本论的五个方面的理论基础 。

信息技术教育发展的标志、原因与模型(上)

本文将分析信息技术教育发展的两大标志和五大原因(动力),讨论模型方法的应用,建构人类百年信息技术教育发展的分期模型。一、信息技术教育发展的标志信息技术教育是指学习、利用信息技术,培养信息素质,促进学与教优化的理论与实践。信息技术教育有理论与实践两大领域,其发展的标志,也可从这两大领域去探寻。

信息技术教育发展的标志、原因与模型(下)

(1)实现教育现代化，要求普及信息技术教育。以教育的信息化带动和促进教育的现代化．已成为世界各国的共识。(2)提高教育质量，要求开展信息技术教育。利用信息技术进行教学，有助于激发学习兴趣，突破教学难点、加深学生对知识的理解与记忆．培养学生的操作技能等，进而促进教育质量的提高。

怎样写教育技术论文

一、教育技术论文的写作要求与基本结构（一）教育技术论文的类型 教育技术论文是研究者运用一定的研究方法对特定的教育技术问题、现象、文献等进行系统探讨，得到新结论，提出新观点，作出新解释，进行新推断的一种理论性的文章。

教育游戏理论在信息技术课的应用探究

当今社会，信息技术已成为人们物质文化生活中一种必不可少的重要手段．同时，信息技术也成为小学、初中、高中乃至大学的重要学科．但是中小学生并不重视信息技术课程，究其原凶：一是信息技术课程非主要科目；二是信息技术的知识学起来枯燥无味．笔者结合教育游戏理论，尝试在信息技术课堂引入教育游戏，有效地解决了这一问题．

教师信息技术培训自主训练模式的构建

教师信息技术培训是教育信息化与教育现代化的首要任务 ,但目前我国教师信息技术技能严重缺乏 ,信息技术在教学资源与过程中的应用层次与应用水平很低 ,教师信息技术培训中的问题不少 ,效果并不理想 ,信息技术培训的任务相当艰巨。在分析培训现状的基础上 ,作者对已经立项成课题的“分散型教师信息技术自主训练模式”

教育网站的类型与评价

本文探讨了教育网站的定义与分类,提出了教育网站评价的指标体系,以期加强对教育网站的规范建设与管理。

基于Web2.0的智能导学系统研究与设计

Web2.0作为网络发展的新时代,其去中心化、参与、分享、协作的理念,为智能导学系统设计带来了新的思路。RSS、Tag、SNS、Wiki、Mashup等作为Web2.0的代表性技术,为智能导学系统更好的实现交互性、共享性、开放性、自主性、协作性等基本特点,提供了有利的支持。运用相关认知理论、动态评价等理论的指导,将web2.0的新技术运用到智能导学系统,可以设计出导学功能更强、智能性更高的导学系统,体现以学生为主体的人本主义思想。

论机器人教育(上)

机器人教育是指学习、利用机器人 ,优化教育效果及师生劳动方式的理论与实践。本文首次提出并论述了机器人教育的定义与五种基本类型 (RSI、RAI、RMI、RRR、RDI) 。该探讨对教育技术、信息技术教育、网络教育。

论机器人教育(下)

机器人教育是指学习、利用机器人 ,优化教育效果及师生劳动方式的理论与实践。本文首次提出并论述了机器人教育的定义与五种基本类型 (RSI、RAI、RMI、RRR、RDI) 。该探讨对教育技术、信息技术教育、网络教育。

关于教学行为分类系统VICS的讨论

我们可以通过对课堂教学过程中各种教学行为发生的概率来分析和评价课堂教学活动，如何有效地对教学过程中的行为进行分类是这种分析的关键。本文尝试在解析VICS分类系统的基础上，通过分析它的不足，提出改进意见，并初步形成改进后的新的VICS分类系统。

中小学教师远程继续教育电视节目的现状与创新

目前 ,我国针对中小学教师进行远程继续教育的电视节目中存在着种种问题 ,基础教育的深入变革对中小学教师继续教育电视节目提出了新目标与新要求。根据当前基础教育改革的要求 。

学校电视台在学生素质教育中的地位和作用

本文试图从学校电视台的特征、历史发展、职能等方面的分析q-，阐述学校电视台在学生素质教育中的地位和作用。这种地位和作用集中体现在加强学校宣传、开展思想政治教育、辅助文化素质教育、培养创新素质等几大方面。