教育游戏理论在信息技术课的应用探究

当今社会，信息技术已成为人们物质文化生活中一种必不可少的重要手段．同时，信息技术也成为小学、初中、高中乃至大学的重要学科．但是中小学生并不重视信息技术课程，究其原凶：一是信息技术课程非主要科目；二是信息技术的知识学起来枯燥无味．笔者结合教育游戏理论，尝试在信息技术课堂引入教育游戏，有效地解决了这一问题．

小学不插电活动中计算思维评估的实证研究——以二进制数的学习活动为例

如何从小学阶段开始培养学生的计算思维是一线教育者十分关注的热点话题,而不插电的计算机科学活动具有高趣味性、参与性、投入度的特点,对小学生学习计算机的基本原理和提高计算思维有积极作用。现有的关于不插电活动促进学生计算思维发展的研究多停留在课堂观察等方面,且开展环境多为课外学习。本研究采用实验教学和课堂观察结合的方法对传统课堂学习进行改进,以某校六年级两个平行班对二进制学习的教学实验为例,对不插电活动进入课堂作出了一定探索,得出了计算思维的培养是一个长期过程的结论。