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范唱在声乐教学中的运用
被引量:
3
1
作者
石丽
《人民音乐(评论)》
北大核心
2002年第3期46-47,共2页
在高师声乐教学中,教师采用的基本教学方法有两种:其一是语言表述(包括手势动作和面部表情的提示),即启发式教学法;其二是演唱示范(简称范唱),即直观教学法.目前高师声乐教学常采用的是以个别授课为主的教学模式,教师作为声乐艺术的传播...
在高师声乐教学中,教师采用的基本教学方法有两种:其一是语言表述(包括手势动作和面部表情的提示),即启发式教学法;其二是演唱示范(简称范唱),即直观教学法.目前高师声乐教学常采用的是以个别授课为主的教学模式,教师作为声乐艺术的传播者,其专业水平和教学方法的优劣会对学生产生直接的影响.
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关键词
范唱
高师声乐教学
演唱
声乐艺术
动作
授课
手势
优劣
直接
语言表述
原文传递
题名
范唱在声乐教学中的运用
被引量:
3
1
作者
石丽
机构
湖南师范大学艺术学院表演系声乐
出处
《人民音乐(评论)》
北大核心
2002年第3期46-47,共2页
文摘
在高师声乐教学中,教师采用的基本教学方法有两种:其一是语言表述(包括手势动作和面部表情的提示),即启发式教学法;其二是演唱示范(简称范唱),即直观教学法.目前高师声乐教学常采用的是以个别授课为主的教学模式,教师作为声乐艺术的传播者,其专业水平和教学方法的优劣会对学生产生直接的影响.
关键词
范唱
高师声乐教学
演唱
声乐艺术
动作
授课
手势
优劣
直接
语言表述
分类号
J616 [艺术—音乐]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
范唱在声乐教学中的运用
石丽
《人民音乐(评论)》
北大核心
2002
3
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