糖在植物中的感知与信号传导研究进展

糖在植物中不仅用于能量的代谢,同时还作为信号分子调控植物的生长和发育.本文对植物体内糖信号的产生、糖类对植物体生长发育与胁迫反应的调节作用、糖与植物激素信号之间的传感关系以及糖信号调节的分子机制等的研究进展进行了综述.

再谈三次方程压轴题

每一道数学题都有独特的个性特征，其个性主要表现在数值特征、结构关系、图象信息三个方面，我们在解题时若能体会出其中之一或大部分，问题就会迎刃而解．要想得出这些特征，我们首先要会观察．在解高次方程的问题时，可先观察它的结构特征，突破高次，将其降次转化为一次、二次整式方程，据此，本文再谈文[1]谈到的三次方程压轴题：

中学化学探究性实验教学的有效性初探

探究性实验教学以提高学生的科学素养为目标,激发学生的主动性和创新性。我们根据学生学习的发展规律,通过"知识构建型探究性实验教学"和"启发型探究性实验教学"两个方面案例的教学有效性探讨,让学生亲身经历和体验科学探究活动,能激发化学学习的兴趣,学习科学探究的方法,理解科学的本质,培养科学精神和科学价值观,从而实现化学课程目标,提高学生的科学素养。

一种SU(2)相干态的Boson实现及其非经典效应的研究

本文用Boson产生和湮灭算子a＋和a构造了一个由两个正交子空间构成的态空间｛｜Z＞1、，｜Z＞2｝，它的态矢｜Z＞1、，｜Z＞2是Lie代数SU（2）阶梯算子J－的本征态，证明了它是这个SU（2）代数的相干态，通过对这个SU（2）相干态非经典性质的研究，得出了相干态｛｜Z＞1、，｜Z＞2｝的两个子空间｛｜Z＞1｝、和｛｜Z＞2｝各自具有完全不同的非经典政应的结论。

如何让以“合作小组”为平台的教学更有效

新课程强调教学要面对全体学生,充分发挥学生的主动性,强调教学过程是师生交流、生生合作、共同发展的互动过程。本文根据自己的切身体会,从＂什么时候组建自己科目的合作小组才有效＂＂为什么要组建自己学科的合作小组＂＂怎么组建令学生满意的有利于教学的合作小组＂等几方面阐述了如何让以＂合作小组＂为平台的教学更有效。

初中数学创新学习指导

本文阐明初中数学教学中要把培养学生的创新意识和实践能力作为基本目标，鼓励学生独立思考，逐步学会用已有的数学知识去探索新的数学问题。

高效班级管理策略探索

教育家陶行知说:"教师的成功是创造出值得自己崇拜的人,教师最大的快乐是创造值得自己崇拜的学生。"要实现这一目标,从事班主任工作是最直接的途径。文章对高效班级管理策略进行探索。

试论在数学新课程实施中的创新教育

在新课程下的数学课堂教学中开展和加强创新教育，更能培养出二十一世纪的全面发展的综合型创新人才，是实现中华民族伟大复兴这一历史使命之需要。这正是新课程所倡导的新的教育理念。这更有利于培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和开放发散性思维能力；更有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；更有利于增强学生的可持续发展能力和加速度，为学生的终身学习和发展奠基。

数学教学中培养学生表达能力的探讨

现行全日制中学数学教学大纲在教学目的中明确提出要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力。而这三者必须通过各种表达能力来实现。其中包括文字语言表达能力、数学语言(数学表达式)和几何图形表达能力,而且表达能力是理解能力高层次的延伸。根据人们认识、理解和掌握客观世界的过程一般具有以下三个阶段:

“五环节”合作学习模式下实践教学——《轴对称图形》教学设计

【教学目标】初步认识轴对称图形,理解轴对称图形和对称轴的概念,能找出各种轴对称图形的对称轴;通过一些探究活动培养学生动手、动脑、动口能力和初步建模能力、归纳概括能力;渗透分类思想,增强应用意识与创新能力;使学生感受现实世界的美与数学的关系,

试论数学新课程中实施数学创新教育策略

数学创新教育的内容结构主要包括创新意识、创新情感、创新思维、创新能力等方面.国家为了深化教育改革,全面推进素质教育,新一轮基础课程即将在全国各地普遍实施.本文试就数学新课程中实施数学创新教育策略进行探讨.

试论研究性学习在数学教学中的实施

研究性学习是指学生在教师的指导下,通过选定的专题进行研究,在研究的过程中主动地获取知识、运用知识并解决问题的一种学习活动,是学生自己通过查阅资料,搜集处理信息,探究发现,直接体验研究过程的一种学习方式。我们认为,研究性学习要求在教学过程中以问题为载体,创设类似一种科学研究的途径和情境,让学生通过探究而主动地获得知识。研究性学习强调在现实的问题情境中去“做”、去“经验”、去“尝试”、去“反思”,而不是在虚拟的问题情境中去“听”、去“记”、去“背”、去“再现”。

基于核心素养的数学实践与思考——锐角三角函数第一课时

文章阐述了如何将学生核心素养的发展有效融入数学课堂教学,并落实到每一位学生身上。主要方法是发挥章节起始课的引领作用、创设合适教学情境、开展数学教学活动、注重数学思想方法的渗透、采用小组合作学习模式。

漫话锑的“功”与“过”

相信大家对于锑都应该不是特别陌生，因为在生活中它的应用实在是太广泛了．锑制品无处不在，在搪瓷、玻璃、橡胶、涂料、颜料、陶瓷、塑料中都能看见锑的身影．

浅谈新课程改革的新观念——“十二五”省级规划课题“‘五环节’合作学习模式”下新的课改观

我国实行了新一轮课程改革，积极倡导自主、合作、探究、创新的学习方式，这为振兴中华，全面提升国民素质指引了一条明确的方向。面对新课改的深入实施和素质教育的全面推进的双重机遇，向科研要质量、要效益，走科研兴教、科研兴校之路势在必行。课题研究对于学校教育及发展具有十分重要的意义。在课题研究中广大教师须身先垂范，充分发挥主观能动性，发扬敢于担当且勇于担当之精神，争做新课改洪流中的弄潮儿。

“‘五环节’合作学习”教学模式下初中现代诗歌教学“四读法”初探

作为初中语文教学的一个重要内容,现代诗歌的教学却一直被＂边缘化＂,究竟怎样教？教什么？本文从笔者所在学校的＂提出问题—独立学习—合作交流—展示反馈—拓展提高＂五环节合作学习教学模式下,浅谈四读法,试图能使现代诗歌教学更加简单有效。

试论如何提高初中语文阅读教学的有效性

伴随着当前新课程改革持续深化发展的趋势, 初中语文教学也获得了较好的发展.在初中语文教学当中培养学生阅读能力是一个重要的教学组成部分.初中语文的阅读教学在教学实践当中, 却存在一些不足之处, 因此, 必须针对这些存在问题采取相应的改进与完善措施, 笔者依据自身多年的教学实践经验, 几个深入的分析与研究, 在本文当中重点阐述了如何提高初中语文阅读教学的有效性 .

试论如何提高初中语文阅读教学的有效性

伴随着当前新课程改革持续深化发展的趋势, 初中语文教学也获得了较好的发展.在初中语文教学当中培养学生阅读能力是一个重要的教学组成部分.初中语文的阅读教学在教学实践当中, 却存在一些不足之处, 因此, 必须针对这些存在问题采取相应的改进与完善措施, 笔者依据自身多年的教学实践经验, 几个深入的分析与研究, 在本文当中重点阐述了如何提高初中语文阅读教学的有效性 .

试论如何提高初中语文阅读教学的有效性

伴随着当前新课程改革持续深化发展的趋势, 初中语文教学也获得了较好的发展.在初中语文教学当中培养学生阅读能力是一个重要的教学组成部分.初中语文的阅读教学在教学实践当中, 却存在一些不足之处, 因此, 必须针对这些存在问题采取相应的改进与完善措施, 笔者依据自身多年的教学实践经验, 几个深入的分析与研究, 在本文当中重点阐述了如何提高初中语文阅读教学的有效性 .