试论体育教学益智功能的理论基础

本文突破了体育教学传统观念的束缚，大胆地对体育教学益智功能的理论基础进行了剖析论证，试图为深化体育教学改革，提高教学质量以及从根本上把握体育教学的本质内涵提供一些有益的依据。

体育教学中语言的效果及应用

本文就体育教学过程中语言的“授业、传道、解惑、育人”之效用进行了较为精避的剖析，并就语言应用的方式方法作了全面的论述，为体育教师更好的组织教学提供了一些有益的参考依据。

关于如何树立乒乓球步法意识的研究

1995年结束的43届世乒赛前后，我国乒乓界的专家们多次强调步法的重要，呼吁要树立步法意识。本文就如何树立乒乓球步法意识，提出了步法的重要作用及机制；步法形成过程中的相关矛盾及处理办法；以及在树立步法意识的教学过程中可以采用的有关教学方法。

略论篮球运动员心理训练效应基础及方法

一、心理素质训练的现实性心理素质训练具有重要的科研价值和现实意义。篮坛专家们认为:人的运动潜能在于身体条件、技术技能和心理素质三者间的有机结合。三者互为依存,相互促进,缺一不可。目前世界高水平的篮球竞赛早已不是单纯的身体、技术战术上的对抗,而是一场高质量的心理大战,即双方在智能意志上的激烈相搏。在这场"战斗"中,双方都力求在客观条件许可下,

认知训练法在正面扣球技术教学中的应用

在体育系排球普修课正面扣球技术教学中，将学生分成实验组与对照组，实验组采用认知训练教学法，对照组采学常规教学法。结果表明，认知训练能够调动学生的积极思维，促进对技术动作的认知和掌握，提高扣球成功率，进而提高了教学质量。

体操教学中现代意识的培养

现代意识是为现代市场经济服务的。它包括竞争意识、创新意识、平等意识、风险意识、法制意识和开放意识等等。体操作为高师体育系科教育中的重要组成部分，如何培植和弘扬这些现代意识，本文对此做了初步探讨。

排球“中轴”教学法初探

本文对心理想象训练和排球技术动作结构的研究，创建了“中轴”教学法。该法为：在技术教学初期就预先在学生大脑中建立起自我能知觉到的人体“中轴坐标”，教师将这一座标与技术动作的讲解、示范相结合，并引导学生想象。通过教学实验对比和学生考试成绩的统计分析，结果证明排球技术“中轴”教学法不仅有利于学生对排球技术中具有共性的主要技术环节的掌握，而且还能有效地避免常见错误动作和干扰，使学生在较短的时间内掌握正确、规范的排球技术。

高师篮球专修生运动损伤的调查分析

对93—97届常德师专体育系96名篮球专修生进行伤病调查，带伤者45名、占45．86％，共60例次，涉及14种损伤。踝关韧带捩伤或骨折，指挫伤及腕舟骨骨折，膝关节韧带及半月板的损伤，髌骨软骨病及髌腱末端病等占全部损伤的81．66％。其原因与专项技术的特殊要求，忽视放松整理，忽视全面的身体素质训练有关，并提出了预防原则和治疗方法。

对少年儿童身高标准体重应用研究

本文取用身高、体重的纵向追踪数据，借助回归方程，制定了7～17岁男、女学生的身高标准体重，及营养评价标准，适用于长沙暨湖南汉族儿少学生，为学校、家长了解儿少营养现状，提供了参考依据。