小学数学课堂上网络资源的优势与优化

网络资源具有一定的优势,广大数学教师应利用这种优势、结合教育教学的实际需求,对网络资源进行优化。如果我们充分利用网络资源的丰富性、灵活性进行调配,就能更好地促进课堂的＂生成＂,把＂无法预约的精彩＂转换成＂可以期待的相遇＂。

探究性学习展现数学课堂魅力

《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……”新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标，就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式，将过去的说数学、听数学、黑板上的数学，转变成为做数学、用数学、生活中的数学，倡导学生主动参与的探究式学习，这样才能真正促进学生主动学习，进而获得主动发展。