浅谈学案型自学辅导式的历史教学模式

新课程的核心理念是以学生为本,转变学生的学习方式,根据新课程理念,总结国内外历史课堂教学的实践经验,提出构建学案型自学辅导式的历史教学模式,力图在改革中研究和创新课堂教学模式,形成以学案为载体,以导学为方法,以教师的指导为主导的课堂教学体系,实现教师教学方式和学生学习方式的极大改变。

浅谈学案型自学辅导式的历史教学模式

新课程的核心理念是以学生为本,转变学生的学习方式。本文根据新课程理念,总结国内外历史课堂教学的实践经验,提出构建学案型自学辅导式的历史教学模式,力图在改革中研究和创新课堂教学模式,形成以学案为载体,以导学为方法,以教师的指导为主导的课堂教学体系,实现教师教学方式和学生学习方式的极大改变。

带音频输入插孔的无线话筒

学校学生集合时要用到扩音机和无线话筒，在升旗、做课间操之前播放音乐时也会用到它们。在实际操作中，音乐播放人员如何和主持人配合默契，是一个颇伤脑筋的问题。

重视隐性课程 提高德育实效——论亚文化在思想政治教育中的运用策略

一、德育隐性课程与亚文化的基本内涵 美国教育社会学家杰克逊在其专著《班级生活》中首次提出隐性课程的概念。他认为，“隐性课程乃是一种真正的道德教育课程，是一种比其他的任何正式课程更有影响的课程”。笔者认为，隐性德育课程是相对于显性德育课程而广泛存在于课内外、校内外，潜藏的、内隐的，以教育的物质环境、精神氛围等方式存在的，未明显陈述的课程，是通过学生无意识、非特定的心理反应起作用的德育影响因素。

电烤炉控制开关的改进

传统的电烤炉靠手动调温开关控制，在实际使用中，特别是公共场所，人员进出频繁，无人关电的情况时有发生。所以，我对电烤炉控制开关进行了改进。

“分层异步导学”课改中如何培养学生良好的学习习惯

高中课程学习是一个系统性完整的过程,尤其是高中数学课程的学习,它不像初中课程,可以凭借强记和模仿开展突击性学习,取得暂时显著的学习效果。因此,要获得满意的学习效果,提升学习能力,必须养成良好的学习习惯。

核心素养背景下农村高中生地理实践能力的培养研究

高中生地理实践能力包含的内容较多,主要为:以学生为主体,积极开展实践活动,提升学生的综合素养,实现全面发展。本文从核心素养背景下农村高中生地理实践能力培养的意义入手,深入进行分析,结合实际情况探索出合理的培养策略,以供参考。

对LC阻尼振荡实验的一点改革

用示波器观察阻尼振荡波形是高中物理较为难做的一个实验。为了观察到一个稳定的阻尼振荡波形,我用一只2GP管控制继电器动作,使LC电路充放电就能取得较好的实验效果(如图)。

例谈高中生物课堂导入环节的设计

课堂导入环节对提高课堂效率及效果有重要作用,是决定课堂成败的关键。精彩的课堂导入可以激发学生的学习兴趣,吸引学生注意力,在构建良好师生关系的基础上使学生主动进入到课堂学习氛围中来。文章从插画、活动、悬念及实验等几方面进行高中生物课堂导入环节的设计,为教师构建高效生物课堂奠定基础。