“双一流”建设背景下高职院校内涵式发展路径研究——以湖南幼儿师范高等专科学校为例

在当前我国开展'双一流'建设的背景下,高职院校应适时抓住发展契机,努力实现内涵发展。准确界定高校'内涵发展'的科学含义,进而对高职院校实行内涵发展的必要性展开分析,最后以湖南幼儿师范高等专科学校为案例,提出高职院校实现内涵式发展的四条实施路径:明确办学理念,凸显办学特色;强化专业群建设,打造学校品牌;重视师资建设,注重优化提升;聚焦人才培养,提升育人质量。

民俗体育视野下“香火龙”的文化内涵及社会功能探析——基于湖南汝城调查

该文运用文献资料、田野调查、口述历史等多种方式,在文化人类学理论的支持下,以湖南汝城“香火龙”为案例,从历史学、文化学、民俗学、体育学等相关的理论,对“香火龙”所产生的文化内涵以及所承担的社会功能进行了初步探讨。结果表明,湖南汝城“香火龙”不仅是国风、民风于一体的民俗文化,更体现了宗族血缘、地缘的认同,象征坚韧、勇敢、自强不息的品质。并挖掘了“香火龙”的社会功能,“香火龙”具有增进民众凝聚力的功能、民族文化资源的经济功能、民族审美的娱乐功能、社会控制功能。

“双减”政策影响下高职院校师范生就业困境与对策初探

“双减”政策的实施卓有成效地重塑了义务教育良好生态,同时也给高职院校师范生的就业带来了较大的影响。为破解高职院校师范生就业困境,政府应坚持政策激励、开展就业帮扶、鼓励创新创业,高职院校应创新培养模式、加强平台建设、拓展就业渠道,学生需要转变就业观念、加强规划意识、树立求变思维。

高考作文命题的理念遵循与价值引领——基于2022年高考作文命题的思考

高考作文命题是对考生语文学科核心素养“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四维度的综合评价。写作是考生德性涵养、思维品质、审美情趣、人文积淀的全面投射。2022年高考作文命题遵循了立德树人、素养为本、引导教学的命题理念;实现了坚定理想信念、学好用好马克思主义哲学思想武器、传承和发扬“三大文化”的价值引领。教师应把核心素养的培育作为语文教学的根本归旨,将写作教学融入课程教学各环节,让学生在足够的素养支撑下实现真实的自我认知和书写。

“互联网+”背景下高校思政课改革思考

网络信息技术的迅速发展,推动了教育领域的变革和创新,极大地改变了高校思想政治理论课的教学环境,丰富了教学资源和教学内容、创新了教学方式和手段、增强学生的主体意识和自我教育能力。同时,对教育者主体权威性、教学方式和主流意识形态及核心价值观也带来了挑战。本文提出通过搭建在线教学、课堂教学、实践教学相结合的教学模式,充分发挥网络资源的作用、重视课堂教学的引导力、开发课后实践基地,探索思政教育新路径。

氧吸附硅烯的纳米结构的第一性原理

类石墨烯二维材料硅烯拥有与石墨烯(graphene)相似的性质.基于密度泛函理论的第一性原理计算方法,通过计算模拟探讨了氧吸附对硅烯(silicene)纳米结构的性能影响.研究发现,氧吸附在硅烯后,硅烯在电子结构上改变了能带带隙,呈现半导体性质,对silicene单层纳米结构的实验研究具有理论指导意义和参考价值,同时在电子自旋器件的设计以及实践方面也具有潜在应用价值.

巴金与高尔基

高尔基作为"社会主义现实主义文学奠基人",他的创作对巴金产生了很大影响,但巴金在接受过程中却没有被"高尔基化"。要解释这一现象,必须联系历史和现实语境、审美取向及社会心理等方面来加以解读。

试析“双导师制”在高师教师口语教学中的构建

高师教师口语课程的传统课堂,由于高校教师缺乏基础教育教学实际经验,训练场景的创设无法还原真正的中小学教育情境,直接导致师范生口语理论知识与口头表达能力的转换困难。为此提出构建"双导师制"教学模式的构想,通过高校教师和中小学教师在课程计划拟定、课堂教学、课堂表现评价等方面开展合作,以期突破"教师职业口语"的教学瓶颈,达到师范生受益、双导师共赢的目的,为高校与中小学更深度的合作提供借鉴。

常德市小学英语课堂用语使用现状及对策探究

课堂用语是教师组织课堂教学的重要载体和工具,是保证课堂教学成功的重要因素之一。而在小学英语课堂教学中,教师的课堂用语不仅影响课堂教学效果,而且一定程度上还会影响学生学习英语的兴趣。该文章通过对常德市部分小学进行调查,发现小学英语课堂用语存在一些问题,就所存在的问题进行了分析,并提出了相应的对策。

基于化学史的探究式教学模式的实践研究--以“苯”为例

化学史融入化学教学,既能展示其历史的魅力,又能发挥历史存在的教育功能,促进化学教学的开展。文章以“苯”的教学为例,利用苯的结构发展史创设教学情境,沿着“化学史线-探究线-知识线”的思路展开教学,探讨了“苯”的结构、性质及用途。

新文科背景下大学英语翻译教学模式研究

“新文科”这一概念是美国希拉姆学院首次于2017年提出的,教育部又于2018年在产学合作协同项目对接会中强化了这一理念,这是我国高校改革继新工科之后的又一大举措。相较于传统文科教育而言,新文科之“新”体现在原有传统文科的基础上,重新定位文科的内涵及文科人才培养目标,探索建设文科的新模式,以适应时代的发展要求,满足国家的建设需求,供给社会的实际需求这一理念的提出,顺应了国家战略发展的要求,也符合时代发展的要求,同时也提升了对学生的英语综合能力的要求。为有效培养和提高学生的英语综合素质,在大学英语课程的教学中不仅要注重听、说、读、写能力的培养,还需要更加重视英语翻译能力的培养。但是,从目前我国高校的英语翻译课程教学的现状来看,仍旧存在阻碍高校英语翻译课程效率提高的问题,如何培养学生的翻译应用与实践能力,提高我国大学英语翻译的教学效率,采用有效的翻译教学策略和培养模式,是值得所有高校英语教师关注和研究的重要课题。

思政育人视域下师范生师德养成的逻辑范式与路径思考

《新时代基础教育强师计划》提出:坚持师德为先,把教师思想政治和师德师风建设放在首要位置。同时,2021年修订的《中华人民共和国教师法》也明确指出:将师风师德建设作为评价教师队伍建设的第一标准。师风师德建设绝非一朝一夕就能实现,其需要从职前开始培养。师范生作为未来教师岗位的中坚力量,不仅要业务求精,更要师德为先。为此,师范院校应积极构建师范生师德养成体系,并从完善思政教学课程、构建师范生师德养成教育体系、制定完备的师德考核制度等方面入手,实现培养具有良好师德的师范生的目的。

我国冰雪资源高质量开发的现实挑战及应对策略研究

加强冰雪资源开发质量的提升是与可持续发展理念相符合的重要模式,同时也是践行“绿水青山”“金山银山”两大理论的重要途径,对于促进中国全民健身战略实施、推进体育强国建设有着非常重要的意义。中国有着非常悠久的冰雪运动发展历史,部分区域拥有非常丰富的冰雪资源,具备良好的冰雪运动发展基础。随着2022年北京冬奥会的成功申办与举办,中国一些有条件的区域越来越注重本地区冰雪资源的开发,注重冰雪运动的发展。然而,如今中国在冰雪资源开发中,仍然面临多方面的挑战,难以很好地实现冰雪资源的高质量开发,一方面不利于当地冰雪运动的快速发展,另一方面也不利于当地冰雪资源的充分利用,造成资源浪费,很容易威胁当地自然生态环境、冰雪运动的可持续发展。因此,该文首先对如今中国冰雪资源高质量开发过程中所面临的主要挑战展开详细分析,然后提出几点行之有效的应对策略。