知识共享对古村落旅游开发的影响研究

在经济全球化和高新技术迅猛发展的时代,知识共享已成为发展、获得竞争优势的决定因素。文章以古村落旅游开发为例,研究知识共享对古村落旅游开发的影响,发现内在、外在报酬预期、利他主义、相互影响、团队效能、领导行为对知识共享有显著正向影响,内在、外在报酬预期影响较强,利他主义影响较弱;知识共享对古村落旅游开发的观赏价值、文化价值和旅游服务有显著正向影响,对观赏价值的影响最强,对旅游服务的影响次之。

论翻译中的语境因素

语言研究离不开语境,语境对翻译有不可低估的作用。如果缺乏敏感的语境意识,译者既不能正确的理解原文的意义和功能,也无法选择恰当得体的表达方式。语境可划分为上下文语境、情景语境和文化语境。在翻译中必须进行语境分析,译者通过分析各种语境来选择词义,并考虑原文的文体特征和言外之意,从而选择最恰当的译文形式。

英汉存现动词非宾格性的症结及解释

生成语法框架下认为存现动词是非宾格动词,但在英汉中却有很多违反这一定律的例子,如何从理论上解释这一现象便成为了一个症结。文章首先综述了近些年四种理论对这一语言现象的解释并指出了各自的问题,最后根据词汇映射和构式压制理论提出一种新的解释。认为词库中所有动词都有共性,在词库里时还不能把他们划分为及物动词、非作格动词和非宾格动词,动词只有在一些特殊语言或特殊构式中表现一些个性,如及物性、非作格性和非宾格性等。此外还认为,"存现构式状态化压制"是那些表面看来是"及物动词"和"非作格动词"派生成存现句中的非宾格动词的基础,即表面看来是"及物动词"原来的逻辑施事被存现构式压制删除,而表面看来是"作格动词"的施事被构式状态化压制成客体,当这些"另类"动词进入地点存现句的句法表达式时,就生成了合格的存现句,表现出非宾格性。

校企合作推进英语教育专业建设的实践

校企合作,是促进专业发展,提高办学综合实力的重要举措.英语教育专业在校企合作方式共同制定人才培养方案、研究课程体系和教学内容、进行"订单式"人才培养、建立校内外实训基地、开展科研与培训服务等方面作出了积极的实践,培养了大批高素质技能型英语教育专门人才.

高职英语教育专业实践教学的调查与研究

采用问卷调查的方法,对本校高职英语教育专业学生实践教学的现状进行调查,并分析实践教学中存在的问题与原因,从而提出了优化实践教学的对策,希望能够有效地促进专业实践教学的实施,提高学生的职业能力和岗位胜任力。

模拟教学课程开发与教学实践

在世界大学城空间平台下,模拟教学课程基于真实的英语教学工作过程以及英语教师职业技能要求进行空间资源课程开发,并基于该平台进行空间教学实践探索,整合与创新教学内容,构建与实施教学模式,改革评价方式,实现"教学做评一体化",促进学生英语语言能力、英语教师职业能力、可迁移能力与创新能力的培养与提高。

CBE理论观照下的高职综合英语课程教学研究与实践

依据CBE理论倡导的“以能力培养为中心”的职业教育的理念，高职英语教育专业的综合英语课程紧紧围绕“三个中心”，遵循“一主线、二重心、三结合、四能力”的原则开发课程教学体系和内容，设计能力训练项目，创设学习情境，构建“4＋2＋x”课程教学模式，同步完成“课内实训——网络实训——仿真实训——职场实训”递进式的实践教学内容，实施多元化的课程考核评价方式，突出“英语教学＋职业技能”、“学教交替”的课程特色。

基于校企合作的模拟教学课程研究与建设

问卷调查发现,模拟教学课程的教学与工作岗位无缝接轨不够,对英语教师职业能力的培养与行业人才能力的需求还存在一定的差距.因此,在课程教学中必须加大校企合作力度,让合作单位深度参与课程教学,才能提升课程的职业性、专业性和实用性.本文从课程设计、教学实施、考核评价和资源建设等方面探讨了基于校企合作的模拟教学课程改革.

浅析电子商务专业学生网络文案写作能力的培养途径

在网络快速发展的今天,人们获取信息的方式趋于碎片化阅读,而对于大篇幅常规化的文字缺乏兴趣和耐心。因此,短小凝练的网络文案将成为影响消费者购物决策的关键因素。本文分析了网络文案的重要性和分类,并在如何培养学生网络文案写作能力方面提出了建议。

旅游解说规划理论的应用与示范

从经济社会发展的规律来看，当一个国家的人均国内生产总值达到1000～3000美元时，既是一个经济发展的重要拐点，也是一个文化建设上的重要拐点。在这个阶段，国家的经济结构、社会结构、思想文化乃至意识形态的各个领域，以及人与人的关系、人与社会的关系、人与自然的关系、国际关系等都会产生深刻的变化。在21世纪以来，民众出行旅游成为一种重要的生活方式，在出行旅游中对自然、文化方面的知识的需求也是与日俱增的。但是，在我国的很多旅游区中，