基于自适应学习的开放教育毕业论文学习指导系统应用研究——以国家开放大学护理学本科专业为例

为了给开放教育学生提供毕业论文在线学习、撰写与指导系统,本文在研究自适应学习理论的基础上,结合开放教育护理学本科毕业论文指导过程中存在的问题,研发了一个适用于开放教育的毕业论文学习指导系统。该系统建立了论文范文、案例、微视频等丰富的学习资源,提供了有效的学习支持服务,构建了论文模板、教师线上个性化指导等自适应学习场景,规范了论文格式、结构和教师指导流程,提高了学生学习效果和教师指导效率。应用效果分析表明,该系统明显提高了毕业论文质量和学生满意度,适合开放教育的毕业论文指导教学。

湖南打造内陆开放型人才高地的四个着力点

“三高四新”战略的实施,需要以创新能力强的开放型人才作驱动。现代新湖南建设,要将开放型人才队伍建设作为重要目标之一,要着力统筹推进高层次人才队伍建设,以人才优势助力外向型产业腾飞,激发开放型人才发展的活力,点燃开放型人才创新创业的热情。因此,湖南省要充分集聚国际化的人才资源,打造好内陆开放型人才高地,实现人才强省、人才强国的战略目标。为此,湖南省要创新思路,从引育结合、产研融合、机制创新、优化环境四个方面发力,打造内陆开放型人才高地。

“双创”教育背景下大学生创客精神的培育研究——基于高职课堂革命视角

创新创业教育对高职院校培养高质量人才、提高学生创业成功率有非常重要的作用,创客精神也与国家一直提倡并鼓励的“大众创业,万众创新”口号一脉相承。高职院校应提高思想认识,宣传创客教育文化理念;更新办学模式,完善教学体系;提高教师的创业创新教育能力,打造创新型师资队伍;将创客精神与工匠精神充分融合,发挥学生的创新能力;营造创新创业环境,支持创新创业活动;完善创业创新课程,渗透创客精神;开展校企合作,构建创客教育实践平台;创建创客空间,为创客教育提供载体;构建科学完善的考评机制,创新创客教育模式。

高校英语课程思政:意涵、应然、实然与反思

课程思政是立德树人重要途径。通过对已有关于高校英语课程思政文献的梳理,发现相关研究主要集中在如何认识英语课程思政(意涵)、如何开展(应然)以及如何有效推进(实然)。但在理论研究、实践研究、研究内容、研究方法方面仍存在一些不足,后续研究需更进一步深化理论对话、强化实践研究、细化研究内容、优化研究方法。

“骨董”得名于“匫”不可信

认为指称古代器物的“骨董”一词来源于“匫”的认识发源较早,在关于“骨董”一词来源的诸说中影响最大,但这种认识是不可信的。梳理“骨董”得名于“匫”这一观点形成过程可以发现:它的立论基础是对《说文》的误读;出土的名为“匫”的实物和“匫董”的文献用例则证实了“骨董”源于“匫”的错误。同时,分析了这一错误观点盛行的原因,并进一步对“骨董”一词产生的时代背景作了初步的探讨。

基于创客文化的高职课堂教学改革探索

以DIY为代表的创客文化深受社会各领域的青睐并得到广泛应用,尤其在教育领域,越来越多的教师与学习主体加入到创客群体中。文章从高职院校实施创客教育的必要性、创客文化影响下的高职院校课堂教学特征、创客文化对高职院校课堂教学的影响、创客文化对高职院校课堂教学的要求、创客教育在高职院校课堂教学中的应用五个方面,对基于创客文化的高职课堂教学改革进行探讨。

全链条视角下高校创新创业教育实践载体构建策略研究

全链条视角下高校创新创业教育实践载体构建,是基于“实验实训基地—创业要素整合基地—大学科技园”三位一体模式的创新创业实践载体构建,其重点在于解决高校创新创业教育理念问题、课程设计问题、实践实训问题、组织保障问题。最终,达成在供应链、生产链、市场链促进科创耦合,建立起高校创新创业教育的生态服务体系运行机制,以建立全链条的创新创业生态服务体系。