新形势下高校院系办公室管理职能的拓展

高校办公室是实现高校资源合理配置、节约办学成本、提升办学能力的关键部门。随着我国经济社会、文化教育等各方面的发展,高校院系办公室的职能也要紧随形势的发展变化,以适应新世纪新时代对高校事业提出的新要求。

“SSDDA”教学模式在小学教育专业课程教学中的应用

SSDDA教学模式是指"精炼的理论讲授"、"丰富的案例研究"、"真实的任务驱动"、"广泛的交流讨论"、"多元的考核评价"的"讲授(Speech)"、"研究(Studies)"、"驱动(Drive)"、"讨论(Discussion)"、和"评价(Assessment)"为主要方式的教学模式,是一套集课堂教学的方式、课堂教学的主体、课堂教学的时空及课程教学效果评价等综合变革的教学模式。该教学模式在小学教育专业课程中有广泛的应用,对小学教育专业人才的培养能产生积极的影响。

试论素质教育中的心理教育

心理素质在素质结构中具有独立的地位和作用，优化心理素质是素质教育的重要目标。然而由于人们长期以来忽视心理教育，甚至削弱、取消心理教育，造成心理教育可有可无的地位，其后果是非常严重的，这也是传统应试教育的最大弊端。为此，我们有必要对心理教育的地位和意义作专门的分析和探讨，从而达到重视心理教育，提高心理素质，促进全面发展的教育目标。

对我国职业体育联盟中有关竞争性平衡制度的分析

采用文献资料、专家咨询等研究方法,阐述了职业体育联盟、竞争平衡的概念,对我国和国外的职业联盟中竞争平衡的相关制度进行分析;在此基础上,找出中国职业联盟竞争平衡机制中的缺陷和不足,并提出相关建议。

中小学体育学习评价过程中评价者的心理障碍及其调控策略

通过文献资料法、逻辑分析法、归纳法等研究方法,从理论的视角研究了目前中小学体育学习评价中评价主体可能出现的心理障碍,主要包括角色心理障碍、晕轮心理障碍、首因心理障碍、从众心理障碍、成见心理障碍以及类群心理障碍6种,并提出了对评价者可能出现心理障碍的调控策略,主要包括软性调控和硬性调控策略。

中小学教师国家培训计划的意义与实施策略研究

国培计划是以教育部为主导的多部门联合进行的国家级教师培训项目。国培计划为教师培训提供了保障,促进了我国教师培训体系的完善,为教师的专业发展创造了条件。落实国培计划,一要提高思想认识,二要遴选优质的培训机构,三要提高培训专家的素质。

论20世纪以来中国文学史著的宋玉书写——从断代文学史到文学通史的考察

宋玉在古代常与屈原并称为"屈宋",但在20世纪以来的文学史著中并没有取得相应的书写地位,大多数断代或通史类的文学史都是在屈原或楚辞的专章内附论宋玉。这种现象的形成,既受制于文学史家"宋不如屈"的主观认识,更与今传宋玉赋的真实性长期受到怀疑相关。自上世纪后期"唐勒赋"残简发现之后,宋玉赋的真伪得到重新审视,诸如赵明、蔡靖泉、方铭所编文学史著,皆以专章详论宋玉开创赋体之功并充分肯定其文学史地位。从而不仅开始改变轻视宋玉的学术偏见,也对当时及此后文学史著的宋玉书写及其科学评价产生积极影响;当然,所留下的问题也仍然值得继续探讨和深入。

基于新课程标准的创新型体育教师的培养研究

通过文献资料法、实践经验总结法等方法,对新课程标准下体育教师的角色转换、创新型体育教师的特征等进行了论述,同时提出了新课程标准下创新型体育教师的培养途径。

多媒体教学要谨防“常见病”和“后遗症”

近年来．有关讨论多媒体教学的文章频频见诸于报刊杂志。多媒体教学的利弊、是非、功过．也就成为众多关注多媒体教学质量忧心者讨论的热门话题。于是．笔者就此也谈谈一管之见。

对高校档案管理人员能力培养的若干思考

随着社会知识经济的增长,档案工作也变得越来越重要,高校档案管理人员作为档案管理人员中的重要部分,必须跟上时代的要求和高校发展的需要,努力提升自己本身的素质修养。档案工作的核心"关键在人",档案管理人员的关键又是工作能力。笔者作为高校的一名档案管理人员,结合多年的工作经验,从档案管理人员的知识要求,政治、道德素质要求,以及结合当今社会信息化发展对高效管理人员提出的新的要求,探讨当今高校管理人员能力培养问题。

新课改背景下体育教师的角色转换及其主要特征

通过文献资料法、实践经验总结法等方法,对新课程标准下体育教师的角色转换进行了论述,同时提出了新课程标准下称职体育教师的特征。

女大学生被动失恋后自我意识的调整研究——基于韦纳归因理论的应用

女大学生被动失恋后往往会出现自我认识偏差,自我评价偏低,自我体验消极,自我控制失范等自我意识失调的表现;这与女大学生被动失恋后的归因有关,不同归因对女大学生被动失恋后自我认识、自我体验、自我控制会产生不同的影响;教育女大学生应用韦纳归因理论知识改变不当认识、调整不良情绪、改变其归因方式及风格,促进心理健康成长。

学校管理中心理策略的运用

学校管理要提高实效性,正确运用心理策略,处理好学校内外部的人际关系非常重要.本文从学校管理的实际出发,着重阐述了学校管理中心理策略的运用.

探索“知德合一”的中国现代文化——张君劢的儒学复兴思想析论

张君劢是现代新儒家的重要代表人物,但他并非"中体西用"式的文化保守主义者。张君劢极力发掘儒学蕴含的民主与科学因子,并以现代西方哲学精神创新性诠释儒学的理性之自主、万物之有、致知穷理及形上形下相通等基本范畴,力图融会中西文化于一体。探索"知德合一"的中国现代文化,是张君劢复兴儒学的目标,旨在使儒学复兴成为中国现代化的一种文化内驱力。张君劢的这些思想对于现今更好地利用和弘扬儒家传统文化,提高文化软实力有着一定的参考价值。

论高校传统课堂教学的优化

针对高校传统课堂教学的弊端与不足,提出了改革和优化传统课堂教学结构和构建适应素质教育的新型课堂教学模式的具体措施,从而使现行的高校课堂教学最大限度地发挥其优势,为广大高校教育教学工作者提供理论参照和实践指导。

论农村中小学体育教学的“乡本教研”

从体育新课程改革背景下农村中小学体育教学教研活动的现状与困境出发,提出了一种新型的教研模式——乡本教研,并详细阐述了农村中小学体育教学乡本教研的实施步骤、意义,以及应注意的问题。

中小学教师成为研究者的障碍及其突破

随着教师参与教育研究的呼声越来越高，“教师成为研究者”作为一个有号召力的口号在教育领域广为传播。人们越来越认识到，没有教师参与的教育研究，是很难将教育研究成果运用于教育实际中的。然而，从我国中小学教育的现状来看，中小学教师成为研究者还面临着几太障碍，如果我们对这些障碍缺乏清醒的认知并听其自然的话，教师成为研究者之理想就无法成为现实。基于此，本文拟对这些障碍加以分析，并试图提出突破这些障碍的基本思路。’

新课程下小学教师培养的实践探究

基础教育课程改革开始以来，小学教师教育的培训重点放在教师的职后培训与提高上，在高等院校的小学教师职前教育，就新课程来讲其研究和实践停留在摸索与探究之间。湖南怀化学院教育系经四年的初等教育办学实践，建立了较完整的办学理念、指导思想，明确了教学目标，确定了与基础教育改革相适应的教学计划，在培养规格、课程结构、学生学习方式、教师行为等方面进行了实践探究。

论无意歧义的消除与蓄意歧义的利用

歧义是语言交际中较为常见的现象。交际过程中出现的歧义现象可分为"无意歧义"和"蓄意歧义"。前者是语言结构矛盾的自然显露,而后者是说话人对于语言结构矛盾的积极利用,以达到特定的交际目的。在实际交际中,应对消极的一面加以消除,而对积极的一面加以充分利用,这无疑会使我们在语言的运用上达到完美的效果。