圆锥曲线的美学价值和应用价值浅析

本文从圆锥曲线的定义讲起,继而引申到它的性质,再从性质中导出圆锥曲线的美学价值及其应用价值。本文主要讲述了其中三种曲线的部分美学价值,以及这些曲线为何会体现出这样的美,同时介绍了圆锥曲线的应用。

高中生物教学中培养学生元认知能力的措施探讨

随着素质教育改革的广泛实施,高中教育课程的实施逐渐朝着多元化的方向迈进。以高中生物教学为例,课堂教学过程中更加注重学生元认知能力的培养,突出了自我教育在生物课程教学中的导向作用。高中生物教学中学生元认知能力的培养,突出了学生独立性和自主性意识形成的重要性,这也是当前教育改革实施过程中尤为关注的问题。本文从元认知能力与学生课程学习之间的关系出发,重点阐述了高中生物教学中学生元认知能力的培养过程。

增加物理学习的“向心力”

高中物理因其概念的抽象性、过程分析的严谨性、规律应用的复杂性，让很多在初中已有趣味物理学习体验的高一新生感到无所适从．对高中物理产生一种仰视心态，甚至是“恐惧感”，一次又一次学习上的挫折和失败，造成了他们精神上的“创伤”，形成了心理上的沉重负担，从而失去学习物理的信心，于是物理课堂变成了学生学习兴趣和学好信心的“离心运动”场所。罗丹有一句名言：“生活中并不缺少美．而是缺少美的发现。”物理教学同样如此，只有提高学生物理学习的兴趣，降低学生物理学习的难度，才能激发学生物理学习的信心。那么，如何增加物理学习的“向心力”呢？下面笔者结合自己的教学实践谈几点看法。

渗透实验新装置及一种新半透膜——海带

渗透作用的演示实验的目的是让学生通过分析渗透现象进而认识半透膜的作用，从而概括出渗透作用的概念和发生渗透作用的两个条件，为教师后面讲述动物细胞的细胞膜和植物细胞的原生质层都相当于一层半透膜打下基础。

“叶绿体中色素的提取和分离实验”存在的问题及实验改进

一、本实验的地位和作用 光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢，它是新教材高中生物的重点内容和难点内容。叶绿体是光合作用的场所，做好叶绿体中色素的提取和分离实验，有助于学生理解光合作用色素的种类和作用，加强学生对光合作用的理解和应用。

探究教学法在高中语文教学中的运用

在高中语文教学中利用探究教学法培养学生的审美能力是一种有效的途径,探究教学法可以提升教学效率,促进学生自主学习能力、创新思维能力的提升,帮助学生在学习语文知识的同时提高语文综合素养,促进其全面发展。文章从探究学习法在高中语文教学中运用的意义和作用入手,详细说明了探究教学法的特点和优势,并结合实践教学经验和具体的教学案例,提出探究教学法在高中生语文教学有效的实施策略。

普通高中青年教师队伍建设初探

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。当前，我国基础教育新课程改革对教师的队伍建设提出了更高和更为迫切的要求。青年教师是学校的明天和未来，他们的成长、成才直接关系着学校的明天和未来。本文在充分调查怀化市某中学的基础上，就普通高中青年教师队伍建设做一些思考和探究。

走出茫然

近年来,邓小平同志的南巡重要谈话和党的十四届三中全会“关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定”,像一声春雷,震撼着神州大地乃至整个世界。然而,在青年学生中也存在一些不同的议论、疑虑或误解,正所谓“希望与观望同在。信心与担心并存”。为此,在教学中我有针对性地给学生讲了三个问题:

根的向重力性实验器

本教具运用根的气培原理,使得根的向重力生长现象直观可见,集科学性、趣味性、探究性于一体。1制作材料、方法及原理（1）材料：亚克力板、细棉线。（2）方法：设计自制教具的图纸,

密闭式色素分离器

1教具装置图（图1） 2仪器特点及用途 本教具利用泡菜坛的坛盖与坛子密封原理，色素分离时将底座倒入适量的水，罩上罩子就形成了密闭的容器。

论有效教学的深化策略

笔者认为：所谓课堂有效教学,是学生在教师的精心组织引导下,所进行的自主、合作、探究性的学习,并在这一过程中得到某种启迪或精神愉悦的教学,是教师的＂教＂和学生的＂学＂达到密切甚至完美配合的课堂教学。所谓＂深化＂,就是教学效率的进一步提高,是教学效果尽可能的最大化。所谓＂中学语文课堂有效教学的深化策略＂,就是在中学语文课堂里,老师使用的一些有助于进一步提高课堂教学效率的方式方法或教学手段、教学艺术等。

简析核心素养背景下高中数学的有效教学策略

培养学生的数学思维能力及解决问题的能力是高中数学教学的重点内容,对学生未来的发展有重要影响。高中数学教师应做好教学规划,完善教学环节,帮助学生理解知识、掌握知识、应用知识,从而深化学生的核心素养。

她也曾是公主

童话中,公主似乎总是住在城堡里头,穿着漂亮的公主裙、水晶鞋,也一定是十指不沾阳春水的。后来,又有童话告诉我:每个女孩都是公主,只是有些住在城堡里,有些住在老旧的阁楼里。这样说来,我们家的女孩应该属于住在阁楼里的公主。公主都有一个啰啰唆唆的妈妈。妈妈说:“过马路要小心。”“去学校要好好学习。”

介绍一种新的半透膜——海带

渗透作用的演示实验。是让学生通过分析渗透现象进而认识半透膜的作用，概括出渗透作用的概念和发生渗透作用的两个条件，为后面讲述动物细胞的细胞膜和植物细胞的原生质层都相当于一层半透膜等知识，打下基础。所以从人教版的高中必修生物第一册到新课标高中生物《必修1·分子与细胞》中此实验一直沿用。教材所用的实验装置如图1。

对“叶绿体中色素的提取和分离”实验的再改进

1创新动机 本实验在色素的提取时要用到丙酮，进行色素分离时要用层析液，而丙酮和层析液具有很强的挥发性，学生在实验过程中难免会吸入一定量的挥发性物质，对身体健康不利。所以本实验应在通风的条件下进行，实验结束后一定要用肥皂将手洗净。

高中生物课堂有效教学策略探讨

新课程改革标准下,对高中生物教学也提出了新的要求。本文简单阐述了目前高中生物课堂教学中存在的主要问题,并且详细地探讨了构建高中生物有效课堂的具体策略,希望能够有效促进高中生物课堂教学质量水平的提升。

渗于其内 寓于其中——生物教学中渗透环境教育的探讨

环境与发展，是当今国际社会普遍关注的重大问题。随着我国经济和环境保护事业的发展，在中学生中进行环境教育势在必行。那么，如何在生物教学过程中进行环境教育，增强学生的环保意识呢？我认为以现行中学生物教材为基础，按照“渗于其内，寓于其中”的教学方法，把环境...