青年教师的备课成长之路

上好高中思政课,备课是关键一环。青年教师作为发挥高中思政课价值的主力军,应抓住专业成长关键期,以备课为契机,夯实个人基本素养,做好稳扎稳打稳步提高;提升个人综合素养,实现多面发展。坚持以我为主、为我所用,立足自身实际,避免陷入模仿的误区,在备课天地里深耕耘、勤收获。借力发力学生参与备课,重内容创形式实现高质量备课,完成蜕变与飞跃。

“教—学—评”一体化视角下高中议论文写作教学的策略

议论文是高中语文写作教学的重要内容。课程标准对高中语文教学提出了比较高的要求,教师在议论文写作教学中也应选择更加恰当的教学模式。其中,“教—学—评”一体化便是一种有效的方法。基于此,本文先从三个方面具体探讨了开展议论文写作教学的有效方法,然后说明了在议论文写作教学中构建“教—学—评”一体化模式的注意事项。

激起孩子的内在力量

一个雨天的周五,笔者偶然搭乘了一辆出租车。时值周末下班高峰期,又遇上了糟糕的天气,车流很慢,笔者忍不住吐槽拥堵的路况。司机师傅的回应出乎我的意料,他说:“今天确实很堵哟,不过你有没有觉得搭我的车感觉还不错?很多乘客都这么说。”笔者有些摸不着头脑,在他的引导下,才发现车内非常干净,座椅上还细心地铺了坐垫,难怪刚坐上车时觉得很柔软。笔者问他为什么会如此用心打理出租车.

高中数学教学中学生创新能力的培养

高中数学教学本身就具备有很强的逻辑性，在传统的教学过程中，受到应试考试的压力，很多高中学生对数学感到苦恼，甚至感到害怕。因此培养高中学生数学的创新能力是非常有必要的，本文针对高中数学教学的创新方法做出了详细的分析，供同行参考。

提高高中学生整体英语写作水平的策略微探

在新高考改革方针的指引下,'材料作文'、'情景作文'及'看图说话'成为越发常见的考试写作形式。这类写作极富生活气息,灵活性强,发挥空间大,全面考查学生语言组织能力,想象能力等语言综合运用能力。教师应该了解学生的兴趣、需要和写作水平,全方位调动学生写作欲望。积极深挖教材,积累素材,从学生角度出发,分类分层,量身打造妙趣横生、说写结合的精品课堂;并构建发展性评价模式,创新写作教学方式,从而实现学生整体英语写作水平的大面积提高。

合理创设情境,优化高中历史概念教学——以“第二次世界大战与战后国际秩序的形成”片段教学为例

统编高中历史教材《中外历史纲要》的内容跨度大、知识点多,适合采用历史概念教学。以《中国高考评价体系说明》和《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》为指导,探索高中历史概念教学很有必要。文章以“第二次世界大战与战后国际秩序的形式”为例,指出通过合理创设情境优化高中历史概念教学的策略:厘清教材逻辑,确定教学核心概念和基本历史概念;整合教材内容,创设适合学情的教学情境;立足教学实践,反思情境创设下的历史概念教学。

大学无机化学与课改下高中化学的对接研究

新高考改革对高中化学教学内容进行了相应调整,高中化学与大学无机化学课程存在教学方式、学习方法、教学内容、实验方面等多方面的差异。在新的教育环境下,高中与大学化学在教学中应寻找有利的衔接策略,以高等教育出版社出版的武汉大学、吉林大学等校编的《无机化学》与2019年人教版高中化学进行对比讨论研究,提出了几点衔接策略,使学生能够更好地完成高中到大学化学学习方面的过渡,更好地适应大学生活。

探析依据盖斯定律计算化学反应热的解题思路

在历年的高考中,化学反应热的计算是常考题之一,其中依据盖斯定律考查化学反应热的计算最为棘手,最大的难点在于确定待求方程式与多个已知方程式之间的关系式.本文以相应的高考真题进行剖析,提供快速确定关系式的解题思路,构建解题模型,提高解题的灵活性,希望可以帮助学生提高解题效率.

以画悟心——别有洞天的成长秘密

绘画不仅是一种艺术, 更是一种情感表达的工具相较于语言和文字,绘画能让个体降低内心防御,将情绪、冲突、焦虑与期待等内在的、潜意识的信息不自觉地投射到作品中。正是基于。这种心理投射理论,我们得以通过对他人绘画作品的解读,洞悉其个性特征和心理状态。

物理模型建构在高中生物教学中的应用

随着时代的发展,对于学生的能力要求也在不断提升,怎样有效提高学生的生物科学素养,如何更好地将学生培养成适应社会生活的人,对教师提出了更高的要求。《普通高中生物课程标准》明确要求,教师在引导学生学习新知识的过程中要帮助学生领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用,培养学生的建模思维和建模能力。

浅析核心素养下的高中化学实验教学

发展核心素养是社会发展的需要,是时代的要求。核心素养共包含五个要素,而实验探究与创新意识是核心素养中很重要的一部分,化学是一门实验学科,化学学科核心素养的提升离不开实验。本文紧扣教材,在教学中对课本实验进行分组探究;引导学生在课本实验的基础上进行创新实验;引导学生进行课外兴趣实验,巩固知识,提升兴趣;对于危险的实验进行数字化实验。本文从以上四个方面探究如何培养学生的核心素养,意在为中学化学教学提供一点参考。

我国非物质文化遗产的保护与城市现代文化产业体系的发展——以蔚县为例

我国非物质文化遗产保护面临着资金来源单一、传承人减少、非遗保护机构力量薄弱的现状,能否以文化为纽带发展一种新兴保护模式,既解决非遗保护之困,提升非物质文化遗产保护的高度,又能以非物质文化遗产为资源,带动城市现代文化产业体系发展,本论文将选取河北蔚县为研究个案,试图通过蔚县的成功探索为我国非物质文化遗产保护和城市现代文化产业体系的可持续发展提供一种借鉴。

动量守恒定律常考题型及解题策略

动量守恒定律是现代物理学中的三大基本守恒定律之一,在高考中极为重要,文章从守恒条件,碰撞后的多种可能性,弹性碰撞和完全非弹性碰撞,实验验证及综合应用等方面进行了分析总结.

对渗透作用实验装置的改进与创新

渗透作用的实验是高中生物学教材中观察渗透作用的传统实验设计。教材中的实验在实际应用中存在一些不便，从而使实验效果不明显。笔者通过反复试验，对这个实验进行了改进：用木夹代替铁架台，用鸭蛋膜代替玻璃纸，用红糖溶液代替蔗糖溶液，实验装置如图1所示。

高考化学工艺流程题的解题思路与方法分析

近几年来,随着课程改革的不断推进,高考化学的热点逐渐从无机框图推断题逐渐向工艺流程题转变.相比无机推断题,工艺流程题与现代社会的联系更为紧密,且此类题目涵盖较为全面的知识点,高中化学的每一个板块都能考察到,也能够从不同角度考察学生的学习效果,综合性极强,近几年受到了命题人员的青睐.因此在本文中将就高考化学工艺流程题的特点和解题方法进行分析,帮助学生提高得分率.

球坐标换元法的应用探究

探究球坐标换元法在三元最值问题、范围问题和不等式证明问题中的应用.

变启发验证为整体建构--打破语文教学碎片式僵局

过度的分析、大量的碎片化信息使语文课堂越来越远离语文本身之味,在课堂上,教师一味地追求知识的量而逐渐忽视了语文的美,这不是语文教学应有的模式。理想的语文教学境界应该是化有形为无形,这需要教师打破碎片式教学僵局,变启发验证为整体构建。基于此,本文将结合教学实际探讨整体构建教学模式的方法。

高中物理力学题受力分析探讨

受力分析是高中物理力学知识系统中的重点内容,但经常在解题中由于思路与方法的错误,使学习进程受阻。作为同处高中阶段的学生,笔者对自己的学习经验进行总结,通过对指导思想的分析,为解决高中物理力学题中的受力分析问题,提出参考方法,供学习参阅。

平抛运动实验初位置未知的典例

例题某同学用频闪照相法＂研究平抛运动＂的实验,根据实验结果在坐标纸上描出了小球水平抛出后的运动轨迹,但不慎将画有轨迹图线的坐标丢失了一部分,剩余部分如图1所示,图1中水平方向与竖直方向每小格的长度均代表5cm,A、B和C是轨迹图线上依次经过的3个点,如果取g=10 m/s^2,那么：（1）闪光频率是Hz.

活用题根 决胜高考——以一维弹性碰撞为例

在历届高考中,碰撞问题是必考热点,而一维的弹性碰撞问题更为常见。我们若能重视教材、挖掘教材、拓展教材,熟悉公式结论的数学推导过程,并熟记相关的重要的二级结论,做到巧学活用,则在高考中必能事半功倍。人教版物理《选修3-5》第16章第4节＂碰撞＂中的思考与讨论有下面物理情景及结论。