“明眼”看世界--湖南省怀化市铁路第二中学学生视力情况调查及分析

一、调查背景国家卫生健康委员会公布的数据显示,2020年我国儿童青少年总体近视率为52.7%。小学阶段近视率攀升速度较快,从小学一年级的12.9%快速上升至六年级的59.6%,平均每升高一个年级,学生近视率增加9.3%。为什么患近视的青少年越来越多?为了解青少年的视力情况,我们针对我校的学生做了一次视力调查,共同探讨造成近视的原因,摸索有效的预防近视的方法。

核心素养背景下初中美育校本化实践探索——以怀化市铁路第二中学为例

美育在核心素养的培育中具有不可替代的重要作用,为促进当代学生全面健康的发展,学校必须高度重视美育的实施。文章结合湖南省怀化市铁路第二中学美育校本化实践的三段历程具体分析和闸述了课程资源的开发应用、跨学科综合化教学实施和美育内涵的深入挖掘在其中产生的影响和效应,以期为推进美育的校本化实践提供重要视角与思路。

中小学校教学督导的引导功能——以湖南怀化市铁路二中“四导工作法”实践为例

督导工作的重要目的之一,在于发现教学过程与教学管理中存在的不足与问题,引导正确的方向,最终提高教学质量及办学水平。湖南省怀化市铁路第二中学紧紧围绕提高教学质量开展教学督导工作,采取目标引导,导向教学整体要求;方法指导,引领教学实践过程;问题疏导,指引教学改进路径;创新主导,带动教学改革探索的"四导督导工作法",把"督"的被动实现转化为"导"的主动追求,逐步形成了一套有利于学校发展、推动学校素质教育实施的教学督导评估模式与机制,取得了较为理想的成效,值得我们借鉴。

学业测评:让真实学习发生——从2023年长沙市语文中考看中考试题命制原则和备考复习

真实学习,即为真实情境下复杂问题的解决而学习。根据教育部统一部署,2024年各省将实现中考省级统一命题。中考试题如何命制,以检测学习是否真实;如何科学备考,以真实学习应考,是广大教师和学生关心的问题。中考学业测评的变化源于人们对课程的重新定义。人工智能时代,学生通过课程学习获得的以正确价值观、必备品格和关键能力为标志的核心素养,是课程学习的核心要旨,其外在表现为真实情境下复杂问题的解决。促进真实学习发生的中考试题命制,应遵循育人为本、素养立意、真实任务、学评一致四原则。“真实”备考,应实现三方面的凸显:一是凸显积极的学习方式,做到“无真我,不学习”;二是凸显丰富的学习内容,做到“无思维,不学习”;三是凸显应用的学习过程,做到“无情境,不学习”。

地木耳能否水培

2023年11月3日,我们在南校区科研基地采集比较干燥的地木耳(学名普通念珠藻),然后用水浸泡在烧杯中,准备用显微镜观察,却不小心将一杯地木耳遗忘在老师办公室的窗台上。20多天后,我们发现那个烧杯中的地木耳居然没有腐烂。为什么烧杯中的地木耳在水中浸泡近一个月却没有腐烂?难道地木耳含有防腐物质?我们观察烧杯中的地木耳,发现它漂浮在杯中,还冒气泡,看上去在进行光合作用。地木耳喜欢生活在潮湿的环境中,那么它们能在水中生活吗?我们非常好奇,决定进行探究。

校园方寸地 实践新乐园

我们吃的大蒜子是大蒜的种子吗?薯条、土豆粉是用植物的什么器官加工而成的?薄荷是如何繁殖的?……多年来,湖南省怀化市铁路第二中学(以下简称怀铁二中)生物科技活动小组的同学们在老师的指导下,利用学校南校区的方寸基地开展生物探究实践,通过种植和观察植物,找到了以上问题的答案。

在探究中学习,在过程中提升能力——《种子萌发的自身条件》教学有感

一、前言 《种子的萌发》是人教版教材7年级上册的《被子植物的一生》中的一个内容,教材安排了《种子萌发的环境条件》探究实验,但《种子萌发的自身条件》没有安排实验,只安排了一个测定种子的发芽率的实验。

家长会,教师应该做些什么

家长会,作为家长与学校交流的重要平台,是很多学校大考后都会安排的活动。它关系到一个班级今后如何发展,关系到一个家庭今后如何教育自己的孩子,甚至有可能关系到一个学校既定方针、政策的调整。然而,有些家长只是为了应付签到,像完成任务一样去参加一下,没有很好地利用这个平台让自己和教师增进了解,更好地帮助孩子;很多教师在第一次家长会时能积极准备,为家长们呈现一堂精彩纷呈的汇报会,而之后的家长会就会由于毫无新意而变得索然无味,流于形式。

我眼里的科技辅导员

有这样一群人,你是否关注过他们?他们犹如魔法大师,引导学生验证一个个神奇的实验;他们带领学生进行市场调研,针对生活现象制作各类发明作品;他们指导学生与计算机“对话”,编写程序,解决一个个现实难题;他们与学生深入田间地头,种植植物,探索生物的无限可能;……他们或许是物理老师,是化学老师,是信息技术老师,抑或是生物老师等,尽管教授的学科不同,但有一个共同的身份--科技辅导员。他们打开了学生斑斓的科学世界,给予学生知识和创新方法上的指导,引导学生一步步实现心中的科学梦。

美术社团的组织与管理在初中课外美术教育活动中的作用

初中阶段的美术教育是整个美术教育链条上较为薄弱的一个环节。在教学实践的基础上,我们利用美术社团的组织与管理,在初中开展较为有效的美术课外教育活动,达到促进初中学生美术素养和能力的全面提高的较为理想的美术教育目标。在长期的社团组织和管理过程中,得出了一系列少儿漫画教学与学生素质培养的可参考、可指导、可操作、有价值的理论依据和有效的参考方法。

语文活动课的设计原则

语文活动课是语文新课程教学改革中涌现出来的一个新生事物,有着和传统语文教学不同的形式。语文活动课的设计应遵循趣味性原则、主体性原则、活动性原则、学科性原则及主题性原则。

开展动漫美术教育,促进学生心灵的健康成长

“美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界”，美术课程具有人文性质。2011年，国家教育部颁布的新《义务教育美术课程标准》指出：美术教育要使“学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格”，将促进学生心灵世界的健康发展作为美术课程的基本特性和美术教育所要达到的终极目标之一。

从程式的比较谈少儿水墨画教学

水墨画是我国优秀民族艺术中的一种，以其独特的艺术特点屹立于世界艺术之林，为广大人民所喜闻乐见。在现今少儿美术教学中，它也是最受少儿喜爱的绘画形式之一，其丰富多彩的墨色变化，旖旎多姿的笔线流动，构织着孩子们奇异的想象、天真的情趣、无拘无束的天性，水墨画教学为培养儿童的思维，发展儿童的想象，发挥儿童的创造能力以及健全儿童的个性展示了一个广阔的平台。

开发应用微课,促教师专业成长,育学生核心素养

学生发展核心素养的培育,对学校教育落实国家人才培养目标提出了更高更科学的要求,迫切需要学校因地制宜采取有效措施,从而更好地推动学生核心素养的发展。“微课”等新型教育资源为提高各类课程的教育实效,培育学生的核心素养提供了良好的载体。以微课为抓手,通过构建“学”“研”“范”一体的校本教研机制,学校不断提升教师的基本素养,促进教师专业成长。借助“微课”的开发与应用,通过“知识超市”“模块重组”和“私人订制”等有效手段,学校能够提供满足学生个性化发展需求的教育,落实学生的核心素养培育。

多媒体在语文活动课中的运用

多媒体技术具有信息显示多媒体化、信息处理数字化、信息组织超文本结构、信息存储大容量的特点，而语文活动课具有内容包罗万象、涉及范围广，探究难度大的特点，如果将两者有效结合，一定能够取长补短、相得益彰。笔者经过尝试后认为，多媒体在语文活动课中的应用主要表现在活动开始前、活动过程中、活动结束后三个方面。

初中生物教学学具制作的实践与思考

在初中生物教学中引导学生制作学具,能极大地提高学生的学习兴趣,培养学生动手能力,激发他们的潜能。文章总结了在初中生物教学中引导学生制作学具的一些做法和体会。

创新美育实施策略,加强对公费师范生的美育培养

为了加强公费师范教育的美育实施,提升公费师范生的审美素养,有必要通过打通学科壁垒,利用美术、语文、体育、数学和班会等课堂教学,以及课外社团活动来开展多学科融合的主题式美育实践,挖掘各学科美育资源,探索美育实施的创新策略和机制,使公费师范生的美育与德育、智育、体育及社会实践有机结合,实现多学科融合的主题式美育途径和方法的创新,有效地促进公费师范生的全面发展,为振兴乡村教育培养更多优质的人才。

基本动作模式视角下幼儿体能训练的设计

教育部颁布的《3~6岁儿童学习与发展指南》中,首次将动作发展列为幼儿健康领域目标之一。本文基于动作模式视角,梳理基本动作模式的内涵,总结幼儿体能训练设计的原则,列举了若干练习案例,以期为幼儿体能训练的设计与实施提供参考与选择。本文通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,了解幼儿体能训练相关知识,对研究的可行性进行深入探讨和分析。研究结论表明,基本动作模式是人体最原始的动作形式,是日后掌握动作技能和实现运动表现的基石;在进行幼儿体能训练设计前要遵循幼儿身心发展的规律及相关原则,科学、有效地进行幼儿体能训练内容的设计;幼儿体能训练内容的设计应以基本动作模式为依据,有效地发展幼儿协调、灵敏、力量、柔韧等素质。

探被昆虫咬坏胚的种子能否萌发——植物胚胎分割技术初

人教版初中生物教材中写到,“被昆虫咬坏胚的种子不能萌发”,而生物课外辅导书上写到,“种子萌发的自身条件是要有完整的活的胚”,该如何理解“被昆虫咬坏胚的种子不能萌发”和“完整的胚”？“被昆虫咬坏胚的种子”是指咬坏到什么程度的种子呢？

基于师生共同发展的校本课程开发与应用研究方案

随着基础教育课程改革的不断深入，实行了国家、地方、学校三级课程管理模式，学校能够创造性地、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供了保障。校本课程的思想深入到各个学校，也成为我校研究与实践的新领域。