武陵山片区高中历史微课资源开发与应用研究问卷调查数据分析报告

自从微课被应用到教学中以来,微课资源的开发与应用也开始受到了人们的重视。文中主要对本地高中历史微课资源的开发以及应用情况进行调研,以期为高中历史微课资源的进一步开发和应用提供参考。

援引学术新成果 回应学生质疑--以四大发明之印刷术发明权之争为例

在历史教学过程中,学生往往会对很多历史问题产生疑问,如何化解学生的疑问,提高学生的质疑能力,是历史教学的重要目标。文章试通过援引学术新成果来回应学生的质疑。

实施班级民主管理,培养合格公民——以1702班的班级管理为例

教育“民主化”是目前教育改革的潮流之一。班级民主管理,有利于培养学生的实践能力和创新能力,契合了社会主义核心价值观对公民素质的要求。教师可从班干部竞选、班委会宣誓就职、民主内涵及实践等方面,进行班级民主管理。

高中地理实验教学模式的探索

在现代高中地理课程中,实验是一项重要的组成模块,为学生提供了更多自主操作的空间和机会,使学生能从自我参与的角度对地理知识展开探究。有效的地理实验教学模式不仅有利于提高学生的地理实践力,还能使学生对地理课程学习形成兴趣。优化地理实验教学效果成为了教师所面临的一项课题。本文就高中地理实验教学模式展开了一系列的探索。

巧用“认知冲突”,教学有的放矢——以2022年湖南卷历史选择题第3题赏析为例

赏析和品味高考试题,对日常的教学和高三备考工作具有非常重要的启发意义。总的来说,2022年的湖南高考历史试题,与2021年的湖南高考试题相比,不管是考查内容,还是考查形式,或是考查能力、要求等方面,基本中规中矩,依然如故,不会给考生造成一种难以理解和无从下手的印象。值得称道的是,2022年的选择题题型呈现出一个鲜明的特点,即在充分利用学生“认知冲突”的基础上,进行问题设计,达到考查学生历史综合素养(包括必备知识、核心素养和批判性思维等)的目的。

解析英语阅读驱动下的高中英语写作教学

依据我国高中英语的新课改要求,学生的英语写作水平得到越来越多关注。英语阅读与写作具有密切的联系,学生所达到的阅读水平直接决定着其写作的水平,而学生的写作水平对其阅读能力的提高又具有一定的促进作用。因此,教师在进行写作教学的过程中,一定要重视英语阅读的驱动作用。

《大宪章》与君主立宪制的关系

在讲述"英国资产阶级代议制确立和完善"这一内容时,绕不开《大宪章》。对《大宪章》的解读关系到学生对英国中世纪传统与近代政治制度之间关系的认识和把握,以及对君主立宪制的理解。对此,我们不妨引用一则材料,并设计两个问题:材料国王征税必须同贵族会议商量并听取民众意见;若不经合法裁决和本国法律之审判,国王不得将任何自由人逮捕囚禁,不得剥夺其财产不得施加任何刑罚折磨。

就地取材,因地制宜:统编高中历史教科书使用再探

统编版高中历史教科书是中学历史教学的基础,具有容量大、时间跨度大、知识点密集等特点,如何用好新教科书,成为一线教师共同关注和探讨的话题。在使用教科书的过程中,笔者发现,很多一线教师在课堂上会引用教科书之外的资源,对教科书本身的辅助资源或弃之不用,或浅尝辄止,致使课堂容量偏大,难以在规定的课时内完成教学任务。

引诗证史的思路探微——以2022年某市新高考适应性考试的一道选择题商榷为例

一、问题缘起:杜牧是儒学复兴的倡导者吗?2022年某市新高考适应性考试有一道选择题:杜牧诗作《江南春》中称“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”,但事实上北朝当时的寺庙远比南朝要多,杜牧的主要意图是A.倡导儒学复兴 B.揭示南朝灭亡教训C.暗讽崇佛现象 D.描述南方别致景色该试卷提供的参考答案是A选项。答案一出,很多一线教师表示难以理解,如果从命题人的意图角度来考虑,就很好理解。

透视“李约瑟难题” 树立文化自信--以人教版“古代中国的发明和发现”为例

一、问题缘起讲授“古代中国的发明和发现”一课时,不少历史教师都会给学生抛出“李约瑟难题”这个问题,即“15世纪以前中国古代科学技术的发展水平上远远超过西方,15世纪以后中国反而远远落后西方,没有产生近代科学”,随后引导学生从政治、经济、思想文化及对外交流等方面进行中西对比,分析西方近代科技之所以先进,中国古代科技之所以落后,没有像西方那样产生近代科学的原因。