辰溪中学生课堂消极心理分析及对策

这篇文章从学生身上探寻教育落后的原因,分析他们在课堂上的表现及心理活动,并探究产生这些心理活动的原因并提出对策。从而让教师有针对性的指导学生,提高学生的学习效率,构建一个高效课堂。

中学化学教学中学生创新思维能力的培养

一、创设情境,培养思维的直觉性 直觉思维是无意识的,不依靠明确的分析活动,不按事先规定好的步骤前进,而是从整体出发,用猜想、跳跃、压缩思维过程的方式,直接而迅速地作出判断的思维。牛顿在苹果树下看到苹果往下掉,

制约和影响怀化农村教育发展因素与对策研究——关于怀化农村教育现状的思考

处于西部开发边缘的怀化,有丰富的自然资源,深厚的历史文化。但由于诸多原因,怀化市仍然属于落后地区。而经济的发展,科技教育是关键。怀化市要发展,必须要加快发展教育事业。而目前怀化农村教育存在着许多制约因素,找出这些制约因素及解决的办法,才能从根本上解决怀化的教育问题,为怀化经济的腾飞奠定坚实的基础。

怀化农村基础教育发展困境分析与对策思考

怀化农村基础教育面临教育经费投入不足,培养目标单一,教师队伍建设与专业素质有待提高,学生辍学流失严重的困境。解决困境的出路在于加快经济发展,优化教育发展环境,转变观念,改革课程结构,改变评价尺度。

中学物理青年教师农村地区支教的思考

一、案例作为一名大学毕业就去农村学校进行支教的青年教师,刚开始接触教学的时候心情既期待同时也很紧张。与此同时,学校给我们安排的班级相对来说比较多:同时带五个班级(初中两个,高中三个)。开始的时候压力确实比较大,工作很吃力。需要不断的熟悉教材,备课、上课、批改作业。当然,这些都是作为一名新教师必须经历的阶段,因此,多花点时间加强这方面的学习是必不可少的。我们发现,在当地农村地区的学校里,学风并不是很浓,绝大多数学生对于学习根本没什么兴趣。在初中部这现象还不是很严重,学生普遍还比较爱学习的,