教育学院教育学教学改革初探

本文对教育学院教育学的教学改革进行了初步探讨，认为教育学院的教育学教学应从其学员的特点出发，选择不同于普通高师教育学教学的立足点，并认为教育学的教学改革应着重从改变教学内容和教学模式两个方面着手，编写出符合教育学院学员特点的教材，用多种教学方式方法相结合的教学模式代替过去单一形式的教学模式。

浅论教育学院学报的发展方向

教育学院学报优质稿源缺乏、订户稀少，办刊经费几乎全靠主办单位贴补。在新形势下，教育学院学报的生存和发展受到了威胁。产生的原因是没有找准自己的位置，不具备自己的特色。本文对此进行了分析，提出面向中学教育是教育学院学报的出路，并从必要性、可行性两方面进行了论述。

关于湖南旅游教育发展战略的思考

本文围绕发展湖南旅游教育这一主题，分析了现实背景，论述了重要意义；指出了目前存在的困难和问题；提出了发展思路与对策。认为，面对旅游市场的激烈竞争和旅游业对人才的需求，应当将旅游人才培养纳入旅游发展战略大系统中进行策划，积极发展我省的旅游教育，为湖南的旅游业发展提供人才保证。为湖南的经济腾飞服务。

谈当前教育学院教学任务和特点的转变

教育学院自８０年代恢复以来，囿于计划经济的制约，培训任务单纯，并在教学及管理方面始终未跳出普通高师的窠臼。随着社会主义市场经济的确立以及教育改革的深入，教育学院一方面要继续完成为基础教育服务的培训任务，另方面还必须面向社会办学。为此，要做好从以学历教育为主向以非学历教育为主的转变，从应试教育向素质教育的转轨，要将继续教育作为今后的主要任务。新形势下教育学院的教学必须具有灵活性、职业性、实用性、实践性和多层次的特点。

对教育学院实行“两个重要转变”的思考

作为地方成人高校的教育学院，如何实现江总书记所要求的“两个重要转变”，在经济工作实现两个具有全局意义的根本性转变的过程中，为地方经济建设发挥应有的作用，并得到长足的发展，这是当前面临的一个重要的理论与实践课题。本文认为，在新的历史条件下，教育学院的任务与特点已经或正在发生一些新的变化，教育学院应适时地转变观念，找准位置，改革办学模式，实行“有教无类”，开辟新的发展空间；教育学院提高教育质量和办学效益，关键在于强化专业技能训练和实行分类教学。

世纪之交的师范教育改革探寻——湖南省的个案研究

近年来,湖南师范教育改革取得了阶段性的成就,表现在师范教育层次的提升、开放师范教育体制的形成和多样化师范教育功能的拓展。师范教育改革的动力来自于教师专业化的理论与政策、湖南省师资需求的数量与质量的变化以及湖南高等教育大众化的呼声。

创新教育:教育学院教育改革的核心

创新教育是培养人的创新精神和创新能力的教育实践 ,搞好创新教育的关键是教师。为培养讲创新、重实践、能不断用新的理论、新的知识、新的技术武装自己的高素质新型教师 ,教育学院教育改革必须以创新教育为核心 ,以教育思想观念的改革为先导 ,不断深化课程设置、教学内容、教学管理、教学方法。

湖南教育改革发展基本工作策略刍议

为把教育优先发展的战略地位落到实处，教育改革已刻不容缓。湖南教育改革已经兴起，为使其不断深入，取得理想成效，学校和教育行政管理部门还应做大量工作。对于学校而言，应外争地位，内求效益，自觉投入经济建设主战场，最大限度地提高教育投资的效益；对于教育管理部门而言，则应强化服务意识，改革管理模式，并注意处理好院校的关系。

教育学院图书馆藏书新议

文章根据教育学院在地方教育事业中的地位和特点，提出了教育学院图书馆藏书建设应以“四个面向”为指导思想。以成人教育、在职教育、师范教育三特色为依据，正确处理藏书建设与信息化服务的关系，从而更好地发挥图书馆藏书在地方教育事业中“情报信息中心，图书资料中心”的作用。同时，文章根据《全国高等学校图书情报事业“七五”规划要点》，初步提出了图书馆在处理基本藏书、地方文献收集过程中的新与全面性等问题时的途径与方法。

关于优化教育学院教师队伍的思考

本文从教育学院的办学方向和培养对象的特点出发,提出了教育学院教师队伍不同于普通高师院校师资队伍的特殊性。在分析了教育学院教师队伍现状的基础上提出了打破单一的封闭模式,合理配置教育学院师资队伍的设想。

试论地(市)教育学院师资队伍改造的紧迫性、艰巨性及若干途径

地(市)教育学院是成人高等师范教育战线的重要组成部分,是中学在职教师培训的重要基地。这类学校的历史虽然不长,但经过十年左右的努力,都已普遍形成了一支可喜的师资队伍。这支队伍具有以下四个方面的鲜明特征。从人员结构方面看,大多数院校的师资是以五、六十年代的毕业生为主体,以八十年代初期毕业生为后继力量,其主体部分的年龄大都在45岁到55岁之间。从政治素质方面看,这支队伍的主体部分都接受过党的长期教育,他们思想觉悟高,道德品质好,事业心强。坚持共产党的领导,坚持社会主义道路,已经成了他们的自觉行为,成了他们无产阶级世界观的具体表现。从知识水平方面看,这支队伍的主体不仅具备高等学校教学计划规定学科的系统知识,

三度椎轮──我与湖南的教育

１４９年１０月，我是在我的老家新化县迎接解放的。我负责接管新化县中即现在的县一中，主持了第一学期的校务。当时政治形势复杂，师生的思想情绪动荡不安。我们党对来自旧社会的教师采取的是包下来的政策。所以当时学校的政治思想工作是两面开弓，既要教育学生，又要团...

话题:数字教育资源如何赋能信息科技课程建设

2022年4月,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》颁布以来,受到了广泛的关注。进入2023-2024学年,教师们对于新课标如何落地有了更多的期待和思考。信息科技课程是一门实践性课程,一线教师如何开展信息科技教学?数字教育资源如何赋能信息科技课程建设?为此,本刊针对信息科技课程相关的数字教育资源建设热点问题,采访了多个省市的一线教师、教研员,从中可以看出,在落实新课标过程中,教师们最关注的问题有哪些,对于落实新课标、开展信息科技课程有哪些困难和挑战。

湖南省八面山自然保护区蚱类初步调查

报道了分布在中国湖南省郴州市八面山自然保护区的１３种蚱总科昆虫，分别隶属于４科１１属．其中发现新种１个，另有８属９种属湖南省蚱类的新纪录．

湖南省南山牧场植物和昆虫种类调查及区系分析

南山牧场是中国著名高山草场，位于湖南省城步县与广西交界处，平均海拔１７６０ｍ，年平均气温１１℃左右，多雨重雾，植物种类繁多．经过多年对该草场植物和昆虫种类的系统调查，研究鉴定出植物约２００种，昆虫８目，４７科，２４９种，提出牧草主要害虫、天敌种类及其食物网结构，为害虫综合治理打下了基础．

湖南1998特大洪涝灾害成因与减灾战略

对湖南省１９９８年特大洪涝灾害的分析表明：水灾是人与自然相互作用的结果，人类与山林、河湖争地加剧了灾害损失．强调在防洪减灾领域中既要协调好人与自然的关系。

关于心理素质教育体系的探讨

《中国教育改革和发展纲要》要求将教育转到素质教育这一轨道上来,并明确指出,人的素质主要包括思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体素质以及心理素质。在这一素质结构中,心理素质是一个人的整体素质提高的基础。以提高心理素质为直接目的的心育无疑是促进学生迅速而全面地发展的奠基工程。