转设过渡期下独立学院教学管理分析与对策研究——以湖南文理学院芙蓉学院为例

本文针对转设过渡期下的独立学院教学管理问题,以湖南文理学院芙蓉学院为例,进行了深入的剖析。研究发现,当前,独立学院在教学管理方面存在许多问题和不足,如教学质量不均、教学改革滞后、教师素质参差不齐以及教学评估体系不完善等。为了解决这些问题,本文从多个角度提出了针对性的对策和建议,包括优化教学质量、推进教学改革、提升教师素质以及完善教学评估体系等。这些措施旨在为独立学院教学管理提供参考和借鉴,推动独立学院的健康和可持续发展。

地方应用型高校产教融合人才培养模式探索研究——以湖南文理学院为例

产教融合培养适应产业发展的应用型人才,对于新形势下全面提高应用型高校教育教学质量,服务地方经济社会发展具有重要意义。以湖南文理学院为例,针对产教融合在地方应用型高校人才培养中存在的问题,从人才培养体系的构建、“双师型”教师的打造、体制机制的建立完善等三大方面,对地方应用型高校产教融合人才培养模式进行了探索研究,旨在为地方高校培养适应产业发展的应用型人才提供参考。

大学生“四个自信”教育在“三全育人”体系中的构建策略、实施效果及改进措施——以湖南文理学院芙蓉学院为例

基于“三全育人”体系开展大学生“四个自信”教育,有助于拓展育人范围,提升育人效果,促进学生综合素养提升。文章先剖析了“四个自信”教育与“三全育人”的关系,在此基础上分析了目前大学生“四个自信”教育存在的现实问题,基于所存在的问题提出了构建全员育人机制、落实全过程全方位育人的具体策略。通过湖南文理学院芙蓉学院的实践,验证了“四个自信”教育在“三全育人”体系中的构建实施效果,并针对所存在的问题,提出了相应的改进措施。

社区基层实践融合大学生党员培养新模式的探索分析——以湖南文理学院大学生党员“墩苗工程”社会实践为例

在新时代背景下,加强大学生党员的培养和教育成为高校党建工作的重要内容,也是培养时代新人的关键途径。针对当前大学生党员实践培养中存在的片面化、脱离基层等问题,湖南文理学院创新性地实施了“墩苗工程”社会实践项目,通过党建引领与校地协同,组织学生党员深入社区围绕基层党建与社会治理服务开展实践,探索社区实践与党员培养融合新模式,助力破解基层难题,培养时代新人。

深化改革,教研互动,促进课程质量的不断提高——湖南文理学院国家大学英语教学改革试点工作的探索

湖南文理学院是一所地方性的本科院校,作为教育部大学英语教学改革的首批试点院校之一,学院明确了大学英语教学质量要从大学英语课程改革抓起的管理理念,突出课程的核心地位,精心打造现代意义的"大课程观",并在课程设置、学习模式、导学手段、教学资源环境、评估体系和教研室建设等方面进行了深入的探索和改革。

湖南文理学院本科生导师制实施现状与思考

湖南文理学院通过实行本科生导师制,构建了师生思想交流和心灵沟通的新平台,实现了学生课堂学习和学术研究的“无缝”对接,也促进了教师自身素质的不断提高。进一步完善这一制度,有利于充分发挥其对人才培养的积极作用。

湖南文理学院教学情况调查报告

笔者就湖南文理学院教学情况进行了调查,着重从学校教师总体情况,青年教师授课情况,学校开课班额情况,多媒体教学情况,教学督导评估工作五个方面进行了调查,对于其中存在的问题提出了也解决办法。

湖南文理学院《学生体质健康标准》测试结果报告

为实施完成《大学生体质健康标准》测试工作,对湖南文理学院03级和06级国家计划统招学生的身体形态、机能和身体素质进行规范性测试工作,获得了学生体质健康现状的基本资料.结果表明,湖南文理学院统招学生体质测试总平均成绩76分,及格率98.6%,良好率不足46%,说明学生体质健康状况总体水平不高,与《标准》要求尚有距离.为此,提出了增强学生体质必须重视身体素质,改善和提高身体形态机能的基础条件以及再认识等建议.

“海绵城市”理念下海绵校园建设模式研究——以湖南文理学院为例

为了探索海绵城市理念下"海绵校园"改建及应用成果,将以湖南文理学院新校区为研究地。深入剖析"海绵校园"改造前的现状和问题。了解海绵城市理念下,校园改造的具体应用及技术措施。如道路系统改造、植被绿化重置、绿色屋顶的应用及绿色低碳建筑的应用成果等。最后,总结海绵城市理念下校园改造的建设成果,为发展"海绵校园"建设提供经验借鉴。

“I-LATT”核心素养培养体系研究——以湖南文理学院英语师范生的培养为例

核心素养既是21世纪人才竞争的重要参数,也是引导各国人才培养的风向标。在此背景下,湖南文理学院对英语师范生核心素养的培养问题进行了探究,构建了"LATTE"核心素养培养体系。后来,学院对此体系进行了升级,形成了包含"互联网+语言"、"互联网+学术"、"互联网+教学"、"互联网+团队"四大核心素养的"I-LATT"核心素养培养体系。基于此,文章首先阐释了"I-LATT"核心素养培养体系中四大核心素养的内涵和培养目的;随后以"综合英语"课程为例,介绍了"I-LATT"核心素养培养体系的教学应用;最后通过问卷调查,分析了"I-LATT"核心素养培养体系中四大核心素养运用的满意度和存在的问题。"I-LATT"核心素养培养体系的提出,可为新时代英语基础教育人才的培养和师范教育的有效开展提供参考。

地方高校图书馆的地方文献建设——以湖南文理学院图书馆为例

地方文献作为特色文献的组成部分,是高校图书馆发展特色资源的一个重要方面。

产教融合背景下“应用型人才培养1234模式”的探索与实践——以湖南文理学院经管类专业为例

经管类专业应用性强,实践教学"痛点"明显,因此,在产教融合背景下,经管类专业人才培养应抓住机遇,牢固树立应用型人才培养理念,从"虚实"两条途径全面创建实践教学条件,系统构建"宽基础、强能力、高综合"的应用型人才培养教学内容体系,科学设计课程实习、专业综合实习、跨专业综合实训、社会服务等主要实践教学类型。经管类专业"应用型人才培养1234模式"有一定的理论创新,实践效果显著,值得推广。

英国伍斯特大学与湖南文理学院课程教学模式比较与启示

中英两国国情、文化和教育体制存在差异。国际化是教育发展的趋势,教学观念、方法和内容可以相互借鉴。我国教育模式强调知识的系统性和完整性,但我们的课程设置繁杂累赘,课堂讲授仍是当前大学本科教学的主流形式,培养出的学生一般缺乏个性,缺乏创新精神。而英国大学各模块的讲课学时较少,教师总是将最新的科研成果和研究心得传授给学生,其教学观念是重在开发学生的自主能动性、团队合作精神、开拓创新能力。

B2C模式下女大学生网购化妆品的现状及影响因素研究——基于湖南文理学院的调查

以湖南文理学院的女大学生为研究对象,通过一系列的研究方法对B2C模式下的女大学生网购化妆品的现状、特点、问题以及影响因素等进行了分析。最后根据研究发现的主要影响因素,从自身因素、消费环境以及消费指导这三个方面给出B2C模式下女大学生合理网购化妆品的建议。

促进地方院校国家特色专业建设的思考——以湖南文理学院地理科学专业为例

地方院校的特色专业建设是高校人才培养的前提和保障。结合国家高等学校本科教学质量与教学改革工程的实施,充分利用本校学科优势和教育资源,发挥地方院校为地方经济社会建设服务的贴近性与针对性优势,对特色专业的人才培养模式、师资队伍、教学平台、地方经济社会服务功能等方面进行改革和建设,能更有效地促进地方院校特色专业的发展。

以提高人才培养质量为根本 构建新的人才培养方案——湖南文理学院修订本科专业人才培养方案侧记

本文阐述了湖南文理学院新人才培养方案构建的指导思想、基本原则、课程平台结构模式以及新人才培养方案的特点,充分体现了新人才培养方案以提高学生学习的自主性和积极性为出发点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以全面育人为根本,从多方面提高人才培养质量的作用。

理清思路 做实工作 不断推进专业深度转型——湖南文理学院化学化工学院材料科学与工程专业转型发展探索

确立了材料科学与工程专业转型发展思路,探索了应用型创新人才培养模式,针对地方行业企业的现状与发展,构建了应用型创新人才的专业知识体系、专业实践能力训练与创新能力培养体系,经过两年多的实践探索,取得了良好的转型效果。

地方高校应用型人才培养改革创新探索——以湖南文理学院应用型人才培养改革实践为例

为全面推进应用型人才培养改革,湖南文理学院以让合格毕业生100%就业为目标,贴近市场,建立灵活机制,创新应用型人才培养模式,构建了利于大学生创新创业的"1234"教学模式;以切实培养学生应用能力为主线,建立系列课程建设制度,狠抓课程建设,把人才培养质量真正落实到课程上;以适应社会需求为目的,将学生就业与教学质量挂钩,不断推进专业综合改革;以突出学生专业应用能力培养为根本,强化实践教学;以夯实学生充分就业为基础,实施"两个素质提升工程"。通过改革实践,学生应用能力得到极大提高,毕业生深受社会欢迎,历年毕业生初次就业率一直保持在95%左右。

校企联合实践教学机制的构建及其运行管理实践——以湖南文理学院机械类专业实践教学改革为例

学校与地方企业的合作,是专业定位与服务面向的需要,是地方企业人才需求的需要,是人才培养模式改革的需要。加强机械专业实践教学基地的建设,优选和配置校外实践教学指导教师,合理安排校外实践教学环节,可以有效地构建校企联合的实践教学平台。

“师生双选”声乐教学中出现的问题及应对策略——以湖南文理学院音乐学院声乐本科教学为例

"师生双选"声乐教学是音乐院校以深化教学改革,提高教学质量为目的而采取的一种改变传统声乐教学中固定的师生资源配置方式的教学改革新举措。"双选制"作为一种能有效提高教学质量的新模式目前正被许多高校所采用。本文主要分析声乐"师生双选"教学模式在实施过程中出现的一些问题,并结合实践经验探讨具体的解决的办法。