昌耀的“音画”观念及创作实践

昌耀的精湛诗艺建立在化用多种艺术语言的基础上。正如他说的:“我此生先后对绘画、乐器、书法……有所野心,终未得其门而入空怀慨叹,倒是漫长的逆境玉成了我诗的个性。我甚至要承认,正是这一番磨砺使我一日顿悟诗的‘技巧’乃在于审美气质的这种自由挥写:我写我‘善养’之‘气’。凡人生种种都可成为‘气’的涵养。我也试将自己平日对美术、音乐的某种领会移情于诗的创造,这种融合或贯通又岂止是对于前憾的弥补?”^(①)这表明昌耀从1985年起就有意将其他艺术的特色融入自己的诗歌创作中。

基于用户思维的政务新媒体发展审视

移动互联网突飞猛进,区块链、大数据、5G等技术的社会应用,不仅颠覆了传统的传播格局及生态,而且重塑了政府的社会治理模式。2019年10月,中国共产党十九届四中全会明确提出把中国特色社会主义制度优势更好转化为国家治理效能,深入推进国家治理体系和治理能力现代化。为顺应传播大变革,各级政府纷纷自建客户端或者入驻微博、微信、人民号、头条号、抖音号等新媒体平台,拓展政民沟通的网络新方式,积极建设人民满意的服务型政府。

高校转型发展背景下地方本科法学实践课程教学改革研究——从法科生实务能力培养的角度

加强法科生实务能力培养是地方本科高校法学教育转型发展的应有之义,地方本科高校法学实践课程教学改革是提升法科生实务能力的必然要求。地方本科高校转型发展背景下,法学实践课程教学存在一些问题,应从以下几方面改革:科学设置法学实践课程教学目标、标准和内容;法学专家和院系主要领导总体规划,精心组织法学实践课程教学,克服教学的不规范化倾向;加强法学实践课程教学监管;加强校内和校外师资队伍建设;建立法学实践课程教学基地、中心和平台;健全法学实践课程教学及其效果的评价与激励约束机制,实现促进学生实务能力提升,以服务地方经济社会发展的目的。

美术作品独创性理论重构:从形式主义到历史主义

形式主义独创性是传统版权法调整的所有作品可版权性之基石。传统版权法确立的独创性理论起源于文字作品,其对内在作品的个性不加区分。当前,美术作品的独创性理论继承了传统版权法的形式主义独创性,这种独创性与美术作品所具有的艺术本质存在根本的冲突,形成了诸多的理论困惑,为此,理论上需要回归到美术作品本质规律、需要检讨形式主义独创性的理论框架,重构美术作品的独创性理论,实现从形式主义到历史主义独创性的转换。美术作品的独创性应归结为历史主义独创性或者本真独创性。

初中作文教学的问题与对策

作文教学是初中语文教学的重要组成部分。新课程标准要求作文教学始终以学生为主体,强调作文要表达学生的真实情感,培养其观察生活、感悟生活的能力。为了提高语文教学质量,有必要从教师观念、学生观念和评价方式等方面进行可行性手法探讨,达到新课程标准的要求,促进作文教学长足发展。

察觉与存在

在《但你从未察觉》这组诗里,“察觉”是个关键词。察觉什么呢?我用“存在”这个词界定察觉的对象,万事万物都是存在,虚无也是一种存在。对待各种存在,我们要么有所察觉,要么一无所知。但无论是否察觉,都不能取消存在之物的存在。作者在“察觉”前用了一个“从未”,这大体上是个时间词,也是个抒情词。

国家安全视域下的国学教育与大学生民族文化认同

随着经济全球化、文化多样化以及高等教育国际化程度的不断加深,当代大学生的民族文化认同出现困境,主要表现在对民族文化审美缺乏自信,对民族价值观念否定与背离。以国学为代表的中国传统文化注重“和而不同”,其文化观具有巨大的包容性和开放性,在处理文化冲突和文化认同方面已有两千多年的先进经验。在总体国家安全观思想的指导下,通过加强国学课程教育的开发与运用,开展课程思政设计,加强中国传统学术文化的现代性转换,培养当代大学生的民族情怀和国家意识,可以在一定程度上引导当代大学生建立正确科学的民族文化认同观,维护国家安全。