-
题名转型语境下高校通识教育课程的联结式开发思路
被引量:1
- 1
-
-
作者
李宝斌
刘英玲
李艳
-
机构
湖南文理学院洞庭湖生态区协同创新中心
大理大学学报编辑部
湖南文理学院师范学院
-
出处
《大理大学学报》
CAS
2017年第11期94-98,共5页
-
基金
国家教育科学"十二五"规划基金资助项目"利益相关者视角下的高等教育质量评价研究"(BIA130060)
教育部人文社会科学规划基金项目"高校转型发展中教学学术视域下的教师激励机制研究"(15YJA880029)
湖南省教学改革研究项目"转型发展高校联结式通识教育课程的设计与实践"(湘教通[2015]291号-391)
-
文摘
转型发展语境下,面对更复杂的社会背景和更多元的人才培养目标,高校原有的人才培养方案、课程建设规划已不适应时代要求,应该适时调整。应重视通识教育培养具备终身学习能力和终身就业能力人才的优势,在联结论思想指导下,积极建设通识教育课程。联结式通识教育课程强调"多元性统一",以主题为中心建立关联组合。为了保证课程的顺利建设,有必要整合多方教育资源,建立课程开发"教育集成研讨厅",在跨学科、跨领域利益相关者的共同努力下,推进课程建设。
-
关键词
转型语境
高等学校
通识教育课程
联结论
-
Keywords
context of transformation
universities
general education curricula
connectionist
-
分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
-