基于精品在线开放课程的高职《液压与气动》课程标准开发

在精品在线开放课程背景下,经过课程广泛调研,对接国家职业标准,进行了《液压与气动》课程的课程标 准开发研究,并依据标准规定的各项内容进行教学实践,过程中暴露出一些问题,采取了相应的解决措施,最终提高了 教学质量。

“1+X”证书制度下高职数控技术专业课证融合教学实践研究

课程是教育教学的载体。在"1+X"证书制度下开展课证融合教学实践的研究,提出3大措施:协同专业教学标准和职业标准构建课证融合的课程体系;综合师资队伍建设、分层分类差异化教学、创设工作场景3方面构建课证融合的全方位教学体系;从改革评价方式,尝试"1"与"X"的成果互换等方面构建课证融合的多维评价体系,使课证融合真正落到实处。

系统论视域下1+X证书制度的理论建构与误区规避研究

1+X证书制度是一个复杂的系统工程。基于系统论,从要素结构、层次结构及环境结构三个维度对1+X证书制度进行理论建构。指出主体失调、客体失据、载体失稳及受体失衡等潜在误区,分析其成因,并提出误区规避措施:构建多主体的协同工作机制、制定职业技能等级证书考证指南、制定科学合理的专业人才培养方案、建立职业技能等级证书的动态管理机制。

高职机电类专业现代学徒制人才培养现状分析

对现代学徒制的人才培养现状进行了简要分析,着重分析了高职机电类专业实施现代学徒制的人才培养现状。以中国知网的42篇文献为样本,从发文量,研究层次,发文单位、研究成果与区域经济的关系以及研究焦点等方面进行分析,呈现出高职机电类专业现代学徒制研究的整体概貌,并对存在的问题进行分析,提出了相应的建议,为今后高职机电类专业的现代学徒制研究提供参考。

基于朵云的大规模移动云计算系统

移动云计算是解决移动计算中包括电池寿命、处理能力和存储容量等缺陷的最佳方案;为了减少移动设备的功耗和网络时延,提出了一种基于朵云的大规模移动云计算系统CMCC(Cloudlet-based Mobile Cloud Computing);使用多个朵云分布式部署,移动设备通过WiFi接入朵云进而实现和云端服务器相连接;该方案能够提供足够大的覆盖区域,能够有效满足移动设备的移动需求,并有效降低移动设备移动位置,减少广播宽带通信需求;仿真实验结果证明,CMCC能够有效减少移动设备功率消耗和通信延迟。

高职技能竞赛成绩分析与反思——以湖南省首届高职机械产品测绘与CAD创新设计赛项为例

基于概率论和统计学原理,对参加湖南省首届高职机械产品测绘与CAD创新设计赛项的52个组的比赛成绩的均值、方差、难度系数、区分度等指标进行定量分析,对呈现的分析结果的成因进行定性分析,根据比赛成绩的分析结果进行反思,提出了具体的教育教学改革措施。

基于ARM的液压实训台在线监测系统设计

为了将"工匠精神"有效地融入技术技能型课程教学模块,机电一体化技术专业针对理实一体化教室的液压实训设备进行升级设计,设计出基于高级精简指令集处理器ARM的液压实训台在线监测系统,通过多组传感器的数据采集,经由ARM核心板进行数据处理,显示液压系统的运行状态参数,供学生学习和使用,极大地增强了学生的学习兴趣,为培养学生的知识、技能以及职业素养起到了重要作用。

UG工程图样中引入正等轴测图的方法

UG自动生成的正等轴测图与三视图的对应关系不符合第一角画法,给读图带来一定的困惑,通过旋转坐标介绍了两种正等轴测图的创建方法:一种是在建模环境事先创建好正等轴测图并存储,然后切换到制图环境在工程图样中插入创建好的正等轴测图;另一种是在制图环境中利用“自定义视图工具”创建正等轴测图然后插入到工程图样中。

国外职业教育产教融合人才培养模式比较研究

产教融合是职业教育区别于普通教育的显著特征之一,是确保人才培养质量的有效途径。比较研究国外职业教育发达国家产教融合人才培养模式的基本架构及运行机制,提炼职业教育产教融合先进实践经验,以期为中国企业参与职业教育人才培养全过程,尤其是为在职业教育混合所有制改革、现代学徒制试点、“1+X”证书制度实施等领域提供经验借鉴。

“双高计划”视域下高等职业教育:机遇、挑战与对策

“双高计划”是国家针对高等职业教育的重大决策与举措,旨在通过项目建设打造具有中国特色的职教高地。利用文献研究、比较研究、调查研究等研究方法探究我国实施“双高计划”背景下高等职业教育发展遇到的机遇与挑战,并以此为基础,开展相关对策研究,以期进一步明晰高等职业教育当前应该着重解决的主要问题以及解决主要问题的基本路径,为我国高等职业教育高水平健康发展提供有益建议。

基于数据挖掘技术的矿井提升机故障诊断研究

数据挖掘技术的使用给当前国内金属矿开采单位注入了巨大的活力,不但让金属矿开采企业提升了日常生产作业的效率,而且还在安全性上给予了极大提升。矿井提升机作为金属矿开采作业中的重要机械设备,将数据挖掘技术应用其中将能够快速实现故障信息的获取与诊断,从而帮助金属矿开采企业减少设备维修的停工损失。在本文中作者结合自身多年从事该领域研究经验,在对大量文献进行阅读与研究基础上,基于数据挖掘技术对矿井提升机故障诊断系统设计开展研究。

论高职机电类学生安全意识的培养

高职院校机电专业的学生,是高职院校的一个重要组成部分。机电类学生安全意识的养成,是确保校内实习实训安全,确保学生实现零距离上岗,较好的对接企业的需要。笔者针对校园、企业、社会对高职学生的要求并结合高职机电类学生的实际情况,详细阐述了高职机电类学生安全意识的培养。

铝合金机械臂的表面改性与耐磨性能研究

文章研究了占空比、电流密度和频率对铝合金机械臂表面膜层厚度、粗糙度、物相组成、显微形貌和耐磨性能的影响,优化了表面膜层的制备工艺参数。结果表明,在其它工艺参数不变前提下,表面膜层粗糙度和厚度会随着占空比或者电流密度的增加而增大,而随着频率的增加而逐渐减小;不同电参数下膜层的物相组成都为Al、γ-Al_(2)O_(3)和ɑ-Al_(2)O_(3),且随着占空比和电流密度的增加,γ-Al_(2)O_(3)还会向ɑ-Al_(2)O_(3)发生转变,ɑ-Al_(2)O_(3)衍射峰强度会更高,而随着频率增加,ɑ-Al_(2)O_(3)衍射峰强度减弱;适宜的铝合金机械臂表面微弧氧化电参数为占空比50%、电流密度10A/dm^(2)、频率为600Hz,此时膜层平整、均匀、致密,厚度适中且粗糙度较低,具有最佳的耐磨性能。

一种带旁路阻尼的新型直动溢流阀动态特性优化分析

针对传统直动溢流阀开启特性较差、压力超调量大的缺点,提出一种在主阀芯控制腔并联阻尼活塞弹簧结构的新型直动溢流阀,通过分析其工作原理,建立系统键合图模型和非线性动力学方程。对影响溢流阀开启特性的阻尼活塞弹簧系统的8个参数进行DOE分析,结果表明,4个参数对系统压力响应有一定的影响,其中活塞直径对溢流阀工作特性影响最为明显。以溢流阀入口压力ITAE性能指标为目标函数,基于遗传算法对影响溢流阀工作性能的4个参数进行优化,优化后的溢流阀开启响应略有延迟,但压力超调量降低了4 MPa,并提前23 ms进入稳定状态,溢流阀工作性能得到改善。

机械制图教材内容的重构与优化

教材是学生进行学习、教师进行教学的主要依据。现行的机械制图教材内容存在章节顺序编排不合理、知识归属章节不合理、内容重复、知识陈旧等问题。可以遵照逻辑顺序和心理顺序,对现有机械制图教材内容进行重构,使知识由浅入深、承前启后地有序展开。同时,删除相对陈旧的知识内容,增加引入新的知识内容,对教材内容进行优化并实施动态管理。重构与优化后的教材内容更具科学性、严谨性及时代性。

“液压与气动”理实一体化教学改革探索

通过"液压与气动"课程的教学改革,探索新的理实一体化教学体系,从传统的教育模式转向学生有效学习的模式,帮助学生学会学习,学会工作。同时,通过教学内容的设计以及教学组织形式的多变性,培养学生"会做事"和能"做好事"的能力。

基于改进CNN-BiGRU的电机轴承故障识别

针对基于深度学习的电机轴承故障识别方法易受环境噪声干扰的问题,提出了一种改进卷积神经网络(convolutional neural network, CNN)双向门控循环单元(bidirectional gated recurrent unit, BiGRU)的电机轴承故障识别方法。首先,使用CNN和BiGRU提取电机轴承故障振动信号的空间和时间特征;其次,引入动态选择和自注意力机制,依据不同轴承的故障状态自适应定位相关特征信息,实现故障特征精准有效提取;最后,利用t分布随机近邻嵌入方法,将动态选择和自注意力机制层的特征信息段可视化,进一步提高网络模型的可解释性。试验结果表明,改进CNN-BiGRU网络模型可以有效地对轴承的不同故障类型和故障程度进行识别,在不同背景噪声干扰下的特征学习能力和故障识别准确率显著优于其他典型的深度学习模型。

机械制图测绘课程“四位一体”的教学改革研究

对机械制图测绘课程进行"徒手草图、计算机二维绘图、三维建模、3D打印技术"四位一体的教学改革研究,构建四位一体的教学内容、教学实施方案和考核方案。提出强化徒手草图训练、用计算机二维绘图代替尺规作图,融合三维建模技术和3D打印技术。实现机械制图测绘全过程"由物到图再到物"的闭环控制,着力培养学生的职业技能,以输出适应时代需求的机械制图测绘人才。

技能抽查背景下《液压传动》课程的教学改革

在专业技能抽查的背景下,《液压传动》课程的教学必须进行改革,采用理实一体化教学既能使学生顺利通过技能考核,又能在学生毕业后实现零距离上岗,满足企业需求。通过教学实践,教学效果良好,有较大的推广意义。

高职学生“工匠精神”培养初探

高职学生“工匠精神”的培养问题已经成为当下的研究热点,本研究依托湖南省“十三五”教育科学规划项目,以湖南有色金属职业技术学院机电一体化技术专业为例,将“工匠精神”这一隐性知识融入课程教学体系,并付诸实践,以期形成学生的职业核心竞争力.