宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来——湖南省株洲市第三中学教研教改侧记

湖南省株洲市第三中学（以下简称“我校”）创建于1957年,历经59载风雨岁月,其中有过辉煌的办学成绩,曾经培养出如罗锡文院士这样的人才;同时也经历过低谷,错失了良好的发展机遇。时至今日,我校的办学成绩再次出现攀升态势,高考成绩取得突破性发展：2013年二本上线录取率达17.8%,2014年二本上线录取率达20.4%,2015年再创辉煌,二本上线录取率达30.3%。

创建特色高中,培育阳光人才——湖南省株洲市第三中学简介

湘水之滨,石峰山下,坐落着一所院士的母校——湖南省株洲市第三中学。学校建于1957年,占地面积4.5万平方米,2007年被评为"株洲市示范性高中"。学校以"创建特色高中,培育阳光人才"为办学目标,坚持"质量立校、特色兴校、课程强校"的办学思路,坚守"厚德明理,励志报国"的校训,一路走来,风雨兼程,为国家培养了中国工程院院士罗锡文、航空专家熊仲学、核专家胡海云等一大批栋梁之材。

国内母语迁移现象研究综述与分析

一、国外母语迁移研究简要综述 母语迁移的研究始于20世纪40、50年代的美国。Lado于1957年曾指出，在第二语言学习中那些与母语相似之处就容易学，而那些与母语不同之处就难学。此后的几十年里，对母语迁移的研究在各领域、各层次不断取得进展。

加强实验设计教学 培养学生创新能力

实验设计是培养学生创新能力的有效途径。本文较为全面地对如何开展实验设计教学进行了阐述,并针对不同水平层次的学生构建了相应的实验设计教学模式。

国内综合高中办学模式的整体观察与思考

综合制高中有其自身的独特性,诸如培养目标的多元性、教育任务的双重性、课程设置的综合性和丰富性等;然而它又不是全新的,而是以优化组合和创新建构的方式将普通高中和职业高中统一在一起的。在新课程改革注重培养学生的创新精神和实践能力的背景下,综合高中利用自身资源优势做了许多积极的探索,诸如改善课程结构,加强综合实践活动课程的实施,开设选修课等等。综合制高中学校一方面应呼吁高等学校特别是高等师范学校培养能适应综合高中教学与发展需要的师资,另一方面,应更多地侧重于校本培训,构建校本教研机制,努力提高教师的综合素质。

“互联网+”背景下学困生学习高中历史之策略

“互联网+”引入高中生学习,会打破传统学习的时空限制,使学与教历经一次重构。以此为契机,文章结合学困生实际,并以高中历史学科为切入点,探索“互联网+”背景下的学困生学习方式养成之策略,即通过培养信息素养,改进学习方法;熟练“互联网+”学习方式,提高学习效率;开展“互联网+”帮带活动,增强学习驱力等三项养成策略,以增强学困生学习内驱力,提高其学习的成效性。

继续教育应立足于校本培训

当前教师继续教育虽取得了一些成绩,但存在着目标定位不准、师资参差不齐、过于重视统一、保障系统机制及评价机制不完善等问题。采用“校本培训”模式进行教师培训是现阶段经济、实惠、有效的办法,它能衔接培训机构的集中培训和教师自学并整合各种教育培训资源,校本培训中要注意专业引领、骨干教师的带动和辐射作用、相同学科交流、切磋研讨课程标准、新教材、走出去、实现教学互补等问题。

新课改教育情境中师生关系的再认识

新课程改革给我们重新认识师生关系带来了新的契机.过去,人们一般认为,师生关系为师从关系,学生对教师表现出绝对的尊重,教师以尊者、智者的绝对权威形象存在和延续着.在我国,这种师生关系的表现大约延续到20世纪的五六十年代.在我国教育史上,此种师生关系体现出突出的教育价值的例证表现在孔子和他的三千弟子上.同时,抗战时期的流亡大学--西南联大也是个明证.当然,学生由于崇拜自己的老师而走上与老师相同的追求真理的科学探索道路的事例,是不胜枚举的,这种师从语境下的师生关系释放着巨大的能量,体现了显著的教育价值.

爱与责任,让教育成为美好的遇见

教育,是传递智慧、播种幸福的艺术,是充满诗意、润泽心灵的事业.作为教师,我们要充满激情,富有诗意,追求理想,自觉地把工作当成事业去做.作为教师,我们要永远保持一颗容易感动的心,永远保持热泪盈眶的情怀,用心播种幸福,倾听花开的声音;用情引导学生立品做人、潜心读书.

芹菜的来源

目前，所见的芹菜一般分为西芹和本芹，西芹，叶柄宽厚，单株叶片数多，重量大，产量高；本芹，叶柄较细长，有人叫它中国芹菜。其实绝大多数品种的芹菜都是旱芹（Apium graveolens L．）的栽培变种。旱芹是原产于亚洲西南部、非洲北部和欧洲（也有说是地中海地区）的一种伞形科芹属植物，作为蔬菜引种进入我国的时间并不长，最初叫荷兰芹或洋芹菜，如今已广为栽培。因此，许多人把最近十多年引进的新品种说成是洋芹菜，也叫西芹，而把以前早已引进的芹菜叫本芹。

让教育智慧照亮孩子的内心世界

内心阳光是孩子至关重要的素养。文章作者从教育要注重遵循规律、好老师要善于春风化雨、要学会做智慧的家长等角度,阐述了理性和智慧在育人过程中的重要性,提出了一些建议或策略。

授权——追随者才能成为领导者

领导的境界可以划分为三个层次,许多管理者停滞在将被管理者变成追随者的层次。其实真正卓越的领导者应该是把追随者变成领导者。管理者如何从优秀走向卓越?这就需要从明确管理目标、转变管理理念、改革管理架构、改变管理机制四个方面着手。

唤醒自觉,让每一个学生都看到希望——一所生源薄弱学校在育人方式改革上的实践与探索

湖南省株洲市第三中学(以下简称"三中")作为一所市示范普通高中学校,生源质量薄弱是其显著特点。文章就学校如何抓住普通高考招生与考试改革的机遇,践行生命教育理念,创新育人方式,拓宽育人路径,唤醒自觉,力求让每一个学生都看到希望,努力实现"创建特色高中,培育阳光人才"的教育目标做了较为详细的阐述。

让学生在有效纠错中成长

面对学生成长过程中所犯的种种错误,教师该如何处理?文章从学生犯错动机、错误的严重性以及青春期特点,结合作者工作中的实际经验,提出了一些行之有效的教育方式。

以生命教育推进特色办学的探索与实践

生命教育的宗旨就是提升每位师生的生命质量,让不同的学生选择不同的课程而多元发展,从而为学生的幸福人生奠基,为教师的美好生活添彩。文章对以生命教育推进特色办学进行了探索。

想象联想让诗歌散文教学更优美

诗歌散文都是属于文辞凝练,意蕴深厚的文学形式,在诗歌散文解读中少不了想象和联想的思维,文章从想象和联想在诗歌散文教学中的重要意义和想象联想在诗歌散文教学中的运用策略两方面,结合作者自身教学实践中的课堂实例来探讨。

苏醒在爱情里,孤寂在人性中--结合心理学分析《边城》翠翠形象

读《边城》的时候,我们总是陶醉在湘西美丽的自然景色与微醺的风土人情中,美丽的翠翠撞击着我们心底柔软的部分,但她的爱情故事却明明白白地呈现为一出“似乎是谁也没有错的悲剧”。文章结合青春期少女特有的心理特征,尝试跳出感性的陶醉,用理性的眼光从心理学角度抽丝剥茧地解读翠翠的爱情,分析情窦初开的翠翠形象。