职业学校语文模块教学探微

语文课是职业中学的一门重要的基础课。对职中生而言，无论是学习专业知识还是从事专业工作，都需要良好的语文素养。这就需要职校语文教学摆脱与普通中学语文教学相类似的模式。探索与职中学生实际需要相适应的教学模式。职业学校的语文教学要根据语文学科的思想性和工具性的特点，

蠕形螨致病性问题

蠕形螨是一种小型的寄生螨类,主要寄生于哺乳动物的毛囊及皮脂腺中。已知有130余种和亚种,常见的近40种。寄生于人体的蠕形螨有2种,即毛囊蠕形螨Demodex folliculorum(Simon 1842)和皮脂蠕形螨Demodex brevis(Akb-ulatova1963)。人体蠕形螨遍布全球,国内已知感染地区有:山东、河南、安徽、湖南、江苏、广西、贵州、福建、新疆、山西、内蒙、黑龙江、吉林、上海、天津和北京等16个省市。两种人体蠕形螨均以皮脂角质蛋白及细胞代谢产物为食,常侵犯鼻、额、及颜面等处,可致皮炎、睑缘炎、痤疮及酒渣鼻等皮肤疾患。具有流行广泛、病变轻微、病程缓慢、反复发作等特点。故常不引起注意,易被忽视。

现代农艺技术专业人才培养模式研究与实践

桃源县职业中专现代农艺技术专业作为国家首批中职改革发展示范校的重点建设项目,现正申报湖南省级示范性特色专业。为将专业做强呈示范特色,专业建设立足桃源县产业结构特征,本着"人才共育、过程共管、责任共担、成果共享"的原则开展校企深度融合,实行双主体育人模式。实践证明,该模式符合中职教育的发展规律和企业行业对人才的需求,实现了学校、企业、行业、学生各方"多赢"。

中职语文教学中的德育渗透艺术

中等职业语文教材中有很多蕴含人文德育因素的文章,是对学生进行品德教育的有效载体。语文教师应想方设法利用好语文课堂——德育的有效平台对学生进行社会公德、职业道德的教育。文章从充分利用、挖掘和让学生感受语文教材现有的德育元素,巧导入,多提炼,善发散,对学生进行潜移默化的德育等方法,初步探讨了中职语文教学中的德育渗透艺术。

中职学校“双师素质型”师资队伍建设的探索

中职学校的"双师素质型"教师队伍初见雏形,但在其建设中存在着诸多问题,阻碍了"双师素质型"教师队伍的发展。本文从筹划"双师素质型"师资建设目标,坚持"内培外引,专兼结合"的原则,充分利用现有条件,挖掘潜力,走自主式发展之路等方面,对"双师素质型"师资队伍的建设进行了有效探索。

翻转课堂教学模式在中职专业课教学中的应用路径研究

本文从翻转课堂教学模式出发,厘清翻转教学手段和工具——智能手机,加强管理,引导使用,从而使翻转学习成为可能;其次分析了翻转课堂资源的准备方法,把翻转课堂和信息化教学准备联系起来;专业课的翻转学习模式——课内外一体,并和传统教学融合起来,培养学生终身学习的习惯。

浅谈职校生心理健康教育

一、职校生不良心理表现 1、成绩不好导致心理压力大 有的学生因成绩不好而担心就业出路不好，升学无望，于是表现出情绪低落、焦虑、失意、注意力不集中、对老师和同学的言行敏感、失眠、神经衰弱等症状，有的甚至还出现打架、吸烟、赌博等等不良现象。

“争议”须争议 学生长能力

在十几年的语文教学实践中，笔者遇到过很多有争议的问题。以往，面对这些争议点，笔者和同事一般采取回避态度，大而化之。但是，近年笔者发现，对待有争议的地方，犬可不必讳疾忌医。既然问题的答案不是唯一的，仁者见仁，智者见智，把问题摆出来，适时组织学生对这些问题适当辩论一下，这对学生思辩能力的提高是有好处的。

“互联网＋”新形态下的职校学生实践能力培养新模式

在互联网飞速发展的今天，在“互联网＋”这一社会新形态下，本文尝试借助电子商务平台作为职业学校和社会对接点，创新职校学生实践能力培养的新方案。

以师为本,促进教师健康成长的学校管理艺术

以师为本的管理可以使教师爱岗敬业,治学严谨,锐意改革,奋发向上,从而健康成长;本文从教师成长需要先进的理念来引导,需要广阔的舞台来展示,需要公正的机制来保障等三个方面,实践了以师为本、促进教师健康成长的学校管理艺术。

中职学生英语应用能力培养途径

在职业中专学生实用英语教学中,笔者与合作者进行了一系列调查并对统计数字加以分析,从教学模式、教学方法到质量检测方式等的改革中,总结出了以学生为中心的课堂教学模式,探索出一条提高职专学生英语实用应用能力的有效途径。本文运用认识理论,从不同角度阐述了培养职业中专学生实际运用语言能力的途径与实践。

聚焦语文集体备课

随着“新课改”的进一步深入，各校都特别注重教学教研，纷纷推出校本教研。集体备课作为一种最普遍的校本教研方法，便以一种常规与制度的面目出现在语文教师的面前。在具体实施的过程中，笔者有一定的收获，但更多的是感到“研”得不实在，没有解决根本的问题。我想：我们是否应该反思集体备课的意义？是否设想过集体备课的理想状态？是否追问过这种教研方式遭遇的困境呢？在此，笔者不揣冒昧，谈谈自己粗浅的看法。

浅谈典型事例专题化来实践历史的教育功能

现今的新课改，提倡开放式的历史教学．这对教学主体之一的学生提出了更高的要求。对他们而言，课前要花费大量的时间和精力搜集材料，做必要的准备；课堂上需要大胆发言，积极参与课堂活动：课后也要反思深化。而新课程的教学提倡活动、探究和自主学习．传统的以老师讲述为主的历史课堂教学模式转变为以师生之间的谈话、讨论等教学形式为主，

诗歌三步自读教学

诗歌教学是语文教学的一个重要组成部分。它作为文学教育的手段之一,不仅能使学生获得文学知识上的提升,更能促进学生审美情感上的体悟。因此,诗歌教学在语文教学中显得尤为重要,但就高中语文课堂而言,诗歌教学的现状并不令人乐观：重分析轻朗读：重记忆轻感悟;

量化评价调动学生自主学习的积极性

传统的教学模式正逐渐被“自主学习”这一新的模式所代替，作为教学人员，应该主动的适应这一新的模式，调动学生的自主学习积极性，从而提高学习效率。本文从为什么倡导自主学习、为什么要对学生进行量化评价和如何量化学生评价三方面进行了分析。

如何在中职服装设计专业课中培养学生素描艺术素质

素描是服装设计专业的必修课，是造型艺术的基本功。服装设计专业的素描教学必须为专业服务，必须围绕所学的专业科目展开。通过几年来的教学实践，作者针对服装设计素描教学提出了自己的一些设想，并摸索出了一套中职服装设计专业中素描教学方法。

提高中职学生语文阅读能力的教学实践

大量的广泛的阅读可以丰富学生的知识,陶冶学生的情操,旨在拓展学生的知识面、开阔学生的视野.本文笔者从激发阅读兴趣,提高阅读速度,开展阅读活动等提高中职生语文阅读能力的有效方法,取得了较好的效果,从而有效的提高语文教学水平和教学质量.

浅谈小组合作学习在中职政治课教学中的运用

小组合作学习是实现学生学习方式转变、打造快乐高效课堂的一个重要突破口.教师在课堂上要对学生进行科学分组,明确合作学习任务,确定主题,拓展挖掘主题,把握合作学习时机,加强合作学习指导与监控,对学生合作学习进行评价,这样才能收到事半功倍的效果.

无线耳机(外一则)

首先,在单放机中安置能够发射信号的装置,将单放机中磁带之内容转变为信号,从机内发射出来.这时塞在耳朵中的两只无线喇叭的接收器,接收发射的信号,然后又转变为歌声在耳中响起.信号一断,声音便消失.