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翻转课堂教学模式在高职公共英语教学中的应用 被引量:8
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作者 江平 《开封教育学院学报》 2016年第11期174-175,共2页
信息技术的不断发展,推动了翻转课堂在教学中的广泛应用。本文首先分析了翻转课堂的定义和特征,其次阐述了翻转课堂教学模式应用的理论基础,并以《实用听说教程2》(第二版)中的第一单元为例,从课前准备、课堂活动组织及总结反思三方面... 信息技术的不断发展,推动了翻转课堂在教学中的广泛应用。本文首先分析了翻转课堂的定义和特征,其次阐述了翻转课堂教学模式应用的理论基础,并以《实用听说教程2》(第二版)中的第一单元为例,从课前准备、课堂活动组织及总结反思三方面探讨高职公共英语翻转课堂设计。 展开更多
关键词 翻转课堂 高职英语 实用听说教程
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国际比较视角下高职生职业核心素养培养路径
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作者 江平 《岳阳职业技术学院学报》 2020年第4期27-30,共4页
职业核心素养是在职业活动中运用知识、技能,调动情感态度价值观解决实际问题的能力。培养高职生职业核心素养是社会经济发展的需求,也是职业教育发展的需求。德国、美国和英国职业核心素养体系的构建和实施,为我国高职生职业核心素养... 职业核心素养是在职业活动中运用知识、技能,调动情感态度价值观解决实际问题的能力。培养高职生职业核心素养是社会经济发展的需求,也是职业教育发展的需求。德国、美国和英国职业核心素养体系的构建和实施,为我国高职生职业核心素养的培养路径提供了经验借鉴。在我国,培养高职生核心素养的关键是要建立中国特色职业核心素养体系,构建基于核心素养的评价标准,推动基于核心素养的职业教育课程改革。 展开更多
关键词 国际视角 职业核心素养 培养路径
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任务型教学法在高职商务英语口语课堂教学的运用 被引量:3
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作者 江平 《岳阳职业技术学院学报》 2014年第4期67-69,共3页
任务型教学模式完成了"教"与"学"的有机整合,在商务英语口语教学中应用任务型教学法,可以使学生在模拟商务活动中学习目的语并应用目的语解决问题。高职商务英语口语课堂教学中运用任务型教学法,能通过完成任务培... 任务型教学模式完成了"教"与"学"的有机整合,在商务英语口语教学中应用任务型教学法,可以使学生在模拟商务活动中学习目的语并应用目的语解决问题。高职商务英语口语课堂教学中运用任务型教学法,能通过完成任务培养学生学习商务英语口语的积极性,提高学生商务英语口头应用能力和交际能力。 展开更多
关键词 任务型语言教学 高职英语口语 任务设计与运用
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内地西藏班学生英语阅读自主式学习策略探讨
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作者 许建辉 夏钦 《岳阳职业技术学院学报》 2016年第3期73-75,共3页
高职内地西藏班英语教学上存在学生基础差、教学资源不够雄厚和对学生英语阅读能力的培养不够重视等问题。英语教师应采用阅读自主式学习策略,以有效提高学生英语阅读能力,培养自主探究意识。
关键词 内地西藏班学生 英语阅读 自主式学习 探究意识
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新时代高校女生综合素质培养现状及策略
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作者 王细芝 《山东农业工程学院学报》 2020年第4期171-172,187,共3页
新时代背景下,我国社会市场经济面临着新的机遇,同时也面临着诸多的挑战,因此更需要综合素质高、专业技能强的复合型优秀人才,这同时也是我国高校教学工作的重点及难点。要求高校在实际的教学工作中,培养学生道德、政治、身体、文化等... 新时代背景下,我国社会市场经济面临着新的机遇,同时也面临着诸多的挑战,因此更需要综合素质高、专业技能强的复合型优秀人才,这同时也是我国高校教学工作的重点及难点。要求高校在实际的教学工作中,培养学生道德、政治、身体、文化等多方面的素质,以及创新、沟通、学习及合作等能力。然而在实际的培养过程中,特别是针对高校女生综合素质培养存在着诸多的问题,本文通过对女大学生综合素质培养的意义,探析综合素质培养的现状,提出基于新时代背景下,高校女生中和素质培养的策略。 展开更多
关键词 新时代 高校女生 综合素质培养
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高职院校人本道德模式研究
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作者 张敏 《理论观察》 2017年第6期112-114,共3页
高职院校的任务,不仅是为国家和社会输送技术性人才,也肩负着为国家培养品学兼优的高素质人才。要培养高素质人才,就不能以偏概全的只重视技术水平的高低,而忽略了人本道德的教育。现代社会是需要德才兼备的人才,高职生只有具有良好的... 高职院校的任务,不仅是为国家和社会输送技术性人才,也肩负着为国家培养品学兼优的高素质人才。要培养高素质人才,就不能以偏概全的只重视技术水平的高低,而忽略了人本道德的教育。现代社会是需要德才兼备的人才,高职生只有具有良好的职业技术与职业道德,才能取得良好的发展。本文就高职院校人本道德模式进行研究,希望为高职生的人本道德培养提供有效建议。 展开更多
关键词 高职 人本道德 模式
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浅析高职英语阅读课的导入
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作者 蒋文 《湖南民族职业学院学报》 2007年第2期100-101,共2页
高职英语可采用背景知识、时事、标题推测、内容聊天谈话、情境表演以及故事寓言导入法。在导入方法的选用上,应遵循系统性、目的性和趣味性三大原则。
关键词 导入 导入方法 学习兴趣 教学效果
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从语用翻译角度审视君山岛风景区标识牌的英译 被引量:1
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作者 方梅 《吉林省教育学院学报》 2018年第9期114-116,共3页
君山岛风景区的标识牌英语翻译主要包括景点名称标识牌与景区公示语的翻译。旅游景点标识牌英语翻译的语用策略主要体现在景点标识牌翻译的语体与词汇选择,即语言层面的等效,同时考虑中外地域文化差别,实现社交语用等效。从语用翻译的... 君山岛风景区的标识牌英语翻译主要包括景点名称标识牌与景区公示语的翻译。旅游景点标识牌英语翻译的语用策略主要体现在景点标识牌翻译的语体与词汇选择,即语言层面的等效,同时考虑中外地域文化差别,实现社交语用等效。从语用翻译的角度探讨景区标识牌的翻译,提出翻译规范化建议,有利于提升景区形象。 展开更多
关键词 君山岛景区 语用翻译 景点名称 公示语
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旅游翻译视角下的跨文化意识探讨 被引量:1
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作者 方梅 《科教导刊》 2015年第07X期156-157,共2页
作为一种跨文化的交际活动,旅游翻译的目的,并不仅仅是向外国游客介绍中国本土的旅游景观,还能够在一定程度上起到传播中国传统文化,促进文化交流的作用,在当前全球经济一体化的背景下,发挥着越来越重要的作用。对于翻译人员而言,一方面... 作为一种跨文化的交际活动,旅游翻译的目的,并不仅仅是向外国游客介绍中国本土的旅游景观,还能够在一定程度上起到传播中国传统文化,促进文化交流的作用,在当前全球经济一体化的背景下,发挥着越来越重要的作用。对于翻译人员而言,一方面,需要具备相应的文化差异意识,认识到各国之间的文化差异性,另一方面,应该创建相似的文化建构,寻求文化层面的对等,尽可能消除文化干预和文化障碍,才能真正确保翻译的准确性,实现原语文化与目的语文化之间的合理转换。 展开更多
关键词 旅游翻译 跨文化意识 文化信息
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