互联网在永州市中心医院挂号系统中的应用及现状分析

目的:了解互联网在永州市中心医院挂号系统中的应用及现状。方法:收集2017年7月1日至2018年7月31日的所有门诊挂号人员的数据,分析每月及全年使用互联网挂号的人数及所占比例,以及使用互联网挂号人员的性别年龄特点。结论:使用互联网挂号的人员正在逐步增多且以女性为主。

高中英语教、学、评一体化的设计与实施策略

教师在日常教学中应该意识到评价的重要性,推动教、学、评一体化的设计与实施,提升自身的评价素养,以促使学生学科核心素养的发展。基于教、学、评一体化的设计可以从相关要素展开:明确理念、把握内容、分析学情、制定目标、选择方法、关注评价。文章以译林版高中英语教材的课例为例,阐释了教、学、评一体化在教学中的设计与实施策略,充分体现了学生的评价主体地位,使评价贯穿于教学活动始终。

《湖南日报》三论守好网络舆论阵地

过好互联网这一关——一论守好网络舆论阵地 晨风 一篇博文．可以引发无数“吃瓜群众”围观；一条“朋友圈”，可以让“天涯”从此“若比邻”：一次社交媒体上的群情亢奋．可能触发一场波及面广、后果难以预料的事端……

教研论文的写作须善“铸魂”--以秦明艳老师的文章修改为例

在教研论文的审读中,笔者发现,不少教师的教研论文观点不明,对教学问题的认识不够深刻,面对教学问题无法寻找到正确的解决途径,甚至有一部分教师以教学叙事替代了论述。这些现象的根本原因就在于论文缺乏灵魂。对此,本文以具体的教研论文修改过程为例,探讨了教研论文如何铸魂,怎样亮明观点,及如何使观点阐述更加深刻的一些方法和途径。

教研论文的选题原则与开掘路径

教育写作是教师探索、经验总结的检阅台,是教师培训研修、能力提升的催化剂,是教师专业发展、成果孵化的加速器。本文结合自己的教育写作经验,分别从教育论文的选题原则、开掘路径等方面,归纳总结了教育论文写作的一般方法,希望能对教师的专业成长起到一定的促进作用。

水声耐压反声材料的研制

通过配方与工艺研究,研制了一种低密度、高压缩强度,同时具有较低声速的聚氨酯泡沫作为反声障板芯材,能满足300m水深潜艇反声障板的要求。对制备原理、其压缩强度、预压缩力,孔径和孔结构对声速的影响,开孔方法,异氰酸酯种类对孔径的影响也进行了讨论。

学习困难儿童不同干扰条件下的工作记忆与情景记忆

目的：探讨学习困难儿童在无干扰、早期干扰和晚期干扰条件下工作记忆及情景记忆的特点.方法：根据美国全国学习障碍联合会对学习困难的界定,选取8～12.5岁智力正常且语文或数学成绩居年级后25％的18名学习困难儿童作为实验组,选取语文或数学成绩高于年级后25％的18名儿童作为对照组.两组儿童在无干扰、早期干扰（干扰刺激出现于200 ms）、晚期干扰（干扰刺激出现于900 mS）条件下,相继执行工作记忆与情景记忆任务,对正确率和反应时进行统计.结果：工作记忆任务中,学习困难组反应时长于对照组[（974.8±175.3） msvs.（731.0±193.5） ms; P＜0.05],且晚期干扰条件下反应时长于早期干扰和无干扰条件[（949.6±212.8） msvs.（747.1±184.9）ms,（898.3±186.9）ms,P＜0.05].情景记忆任务中,学习困难组正确率低于对照组（29.8％ vs.38.8％,P＜0.05）,且无干扰条件下正确率高于晚期干扰和早期干扰条件（32.5％ vs.29.7 vs.27.2％,P＜0.05）,两组儿童反应时差异无统计学意义[（1552.1 ±241.4） ms vs.（1491.7 ±337.7） ms,P＞0.05].结论：学习困难组工作记忆和情景记忆成绩均低于对照组.工作记忆反应时可能受晚期干扰影响,而情景记忆正确率可能受早期干扰影响.

“吾其还也”意蕴探析

《烛之武退秦师》中晋文公说了一句“吾其还也”的话，仔细推敲，发现此话有着丰富的意蕴。 “晋侯、秦伯围郑”，“晋军函陵，秦军氾南”。从当时形势看，箭在弦上，一场激战即将上演。晋、秦合攻郑国的战事正朝着晋文公预期的方向顺利推进。孰料在大战前的节骨眼上，突然传来秦国与郑国结盟的消息，而且秦国大军已悄然撤退，还留下三员大将留守郑国，帮助郑国加强防守，这完全是晋国极不愿意看到的寒心的现实。秦伯此举令晋军上下始料未及，仿佛一枚烈性炸弹炸乱了晋国的军营，势必动摇晋国的军心，激起晋军将士的极大愤慨。“子犯请击之”正是晋军将士痛恨秦伯阵前倒戈、背盟叛敌之行径的强烈愤慨情绪的自然流露。

比较法助推学生思维向更深处漫溯——以《鸿门宴》的教学为例

优化思维品质,培养思维能力是语文教学的重要任务。在教学实践中探索、总结出通过比较法培养学生思维能力的几种有效方法,主要是更换式、前后式、内外式比较法,以期为语文教育工作者提供借鉴。

言文融合 固基培能——新课标视域下的文言文教学

周志恩,湖南省永州市第四中学督导室主任、中学高级教师;湖南省教育督导评估专家,省高中语文“优质空间课堂”首席教师;永州市学科带头人;陕西华夏教育科学研究院学术委员会副主任,陕西华夏教育科学研究院《名师研究》杂志执行主编。先后被评为永州市教学名师、市教学能手,获永州市“五一劳动奖章”。主持或参与国家级、省级研究课题6项。发表教研文章700余篇,其中多篇被中国人民大学书报资料中心《高中语文教与学》转载或索引,出版教学专著2部,主编、参编教学科研图书22部,指导学生发表作文180余篇。

深挖巧析,持论有据——“从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴”考点指津

一、考点解读高考实用类文本阅读主要考查访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用文体，按“分析综合”、“鉴赏评价”、“探究”三个能力层级设题考查。“从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴”是“探究”层级的第一个考点。从各省市多年来的高考命题情况看，本考点中的“深层意蕴”是指文本内在的情、意、趣、味等方面的深刻内涵，包括事件的深刻意义、人物形象所蕴含的内在精神与风骨、人物思想性格所折射的人生价值与时代精神、文章的深刻主旨、事件蕴含的深刻哲理。“挖掘”是指紧扣文本作多角度、多层面的考察分析，并对文本意蕴作出尽可能深刻的认知解读。

看后描·悟后概·联后立——“漫画作文”的审题立意

漫画是借助夸张变形、设喻比拟、虚实隐现、对照比较、象征隐喻等艺术手法描绘人或物的形象，借以反映现实，针砭时弊，引人深思，给人启迪与警示的一种图画。

一道不等式和直线交汇题的解法探究与思考

在学习不等式这一章内容时，课本上安排了一道基本不等式和直线方程交汇的例题：

任尔诗歌多奥妙,剥笋掘根只三招——诗歌阅读鉴赏的高效实用解读法

诗歌阅读鉴赏是一种思维创造活动,需要鉴赏主体具有较为丰厚的生活积淀与深刻的情感体验,并善于作身临其境的真切感受与细腻体验。作为高考语文的必考板块与拉开得分档次的重要考题,我们通过训练、运用＂三招＂,剥笋掘根般解读诗歌,可以收到提高诗歌阅读鉴赏的实效性,增强诗歌阅读鉴赏答题的准确性的理想效果。这＂三招＂便是判断表达方式,明确结构章法,把握内容要点;找意象组画面悟意境,调语序析手法明诗意;看标题明题材,读注释悟背景,依内容析情感。

“语文课堂教学的真正亮点在哪里”专题研讨综述

《中学语文》读者群于2015年11月20日晚7：30-9：30，由湖南周志恩主持．特邀湖北严君主讲，以“语文课堂教学的真正亮点在哪里”为专题举行在线研讨活动。严老师凭借丰厚的专业学养，结合生动的课堂教学实例．阐释了语文课堂教学“亮点”的表征和生成规律。活动过程中．全国各地语文人积极互动，畅所欲言．或赞同或质疑或建言．将研讨推向一个又一个高潮。现选发本次专题研讨综述．以飨读者。

读透写景范文,领悟出彩秘诀——如何让学生从范文中学会描写景物

以读导写的写景作文指导课要取得理想的效果,关键要读透范文,悟出写景出彩的秘诀,确保手中有技巧、借鉴有路径,方能学以致用。

一材多用 思维多变——例谈考场议论文的增分技巧

在平时高三月考、统考,以及高考作文批阅中,笔者常常发现,相当一部分考生的考场议论文要么缺乏典型有力的论据,要么提出了论据但对论据分析不透彻,不能充分发挥论据的论证作用。为最大限度促使考场议论文增分,不妨试试以下两个方法。一、一材多用一材多用,即一则材料可以成为论述多个观点的论据。写作议论文,虽找不到万能材料,但如果考生考前做足功课,精选几个材料,分析它们能够引申出、足以证明哪些观点,并熟记于心,在考场上确定好议论文的写作论点之后。

商业银行网络安全的若干问题及对策

计算机网络在商业银行中的地位越来越重要,但计算机网络容易受到各种人为和其他病毒的攻击,从而增加了银行计算机网络安全的脆弱性和复杂性。本文分析和归纳了当前银行计算机网络系统所面临的威胁和风险,并就此提出网络安全的对策,来构造有效的网络安全防卫体系。

品词析句能力的培养门径指要

语文教师品词析句的能力强,就有可能读出自己对课文词句的深刻理解,读出自己由课文词句引发的个性化的人生感悟,就能对作品写作技巧之奥妙与言语背后之深意洞幽烛微。语文教师品词析句的能力强,深谙词句“三昧”,就为培养学生品词析句能力创造了条件,提供了可能。但要用好这个条件,将教会学生品词析句的可能真正转化为现实,这中间还大有文章可做。本文拟就品析词句的对象选择、训练途径与品析方法试作简要阐述。