大学生社会心态特点及影响机制研究

为深入探究大学生社会心态现状及其影响机制,进而为后续开展积极社会心态引领与培育研究提供实证支撑,本研究运用自编的《社会心态问卷》进行调查。该问卷涵盖社会认知、社会情绪、社会行为倾向三个维度,调查对象为799名大学生。研究结果显示:社会心态的各因素在人口学变量方面存在差异;网络媒体对大学生社会心态具有影响作用;社会心态各维度的得分存在较大差异;社会心态各因素间存在显著相关性,且回归分析显示具有显著预测作用,即积极的社会认知与社会情绪有助于大学生形成积极理性的社会行为,出现适度的消极逃避行为,减少破坏对抗行为。

推进地方传统文化进校园谱写人文精神新篇章——以湖南科技学院为例

永州具有独特的人文资源,其中舜文化是中华道德伦理文化的源头,中华文化的优秀人文精神在永州得到了充分彰显。湖南科技学院紧紧围绕办学特色,树立传承优秀地方文化的理念,打造特色校园文化品牌。学校把利用地方传统文化开展人文素质教育纳入了人才培养方案和专业建设,成立专门的地方文化研究机构、建立一批素质精良的教师队伍对大学生进行思想政治教育,建设具有地方传统文化内涵的人文景观、建立多样化的德育教育基地、开展富有人文特色的纪念活动和文艺活动来提升大学生的人文思想。通过从优秀传统文化中汲取营养来提升大学生的人文精神,通过培养具有人文品格的优秀大学生来推进弘扬优秀传统文化。

核心素养背景下高中物理课堂教学情境的创设分析

在活跃课堂氛围,激发学生学习能动性时,教师主动创设课堂教学情境,放松学生身心,让学生在宽松民主的课堂学习氛围中保持较强的学习动机以及参与意识,主动敞开心扉,放眼眼光,开启智慧,实现乐学善学。具有远见卓识的高中物理教师结合学生的课内外表现以及思维薄弱点,以学生的生活经验以及学习兴趣为依托,科学创设生动直观的教学情境,紧密联系物理理论和物理实践,让学生能够在感知情境的过程中获取新技能、新方法并产生新情感。对此,本文着眼于核心素养背景下高中物理课堂教学的现实情况,深入分析创设教学情境的相关对策及方法,以期为将高中物理课堂教学推向新的高度提供一定的理论支持和参照。

多媒体教学遥控教鞭的设计

介绍一种利用红外遥控和USB接口鼠标相结合的多媒体教学遥控教鞭,使教师摆脱了在电脑旁用鼠标操作课件的局限,增大了教师的课堂活动范围,让师之间互动变得更加灵活。

浅谈审美教育在初中语文教学中的意义及运用

语文是美的教育，学会审美是学生语文素养的综合体现。因此，要提升语文教学的质量，必须改变传统的语文教学观念，注重语文课堂的审美教育。

初中化学实验教学中如何开展探究性学习

一、通过观察，使学生能发现问题 现代教学论研究指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题。没有问题也就难以诱发和激发求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会深入思考，那么，学习也就只能是表层和形式的。观察是发现问题的重要途径。在初中化学实验教学中，教师要给学生创造观察的条件，培养学生观察化学现象的兴趣，激发学生在观察现象中体验灵感和情趣，养成良好的观察习惯，学会正确的观察方法，获得丰富的直观形象。

对高中体育教学中拓展训练应用的几点探讨

随着新课程教学理念的提出，在教育教学中也在不断进行变革．在高中体育教学中不仅要能够注重对学生体育知识的学习，还要能够促进学生其他方面发展。拓展训练在高中体育教学中的应用能够在一定程度上丰富其教学内容，让学生积极主动的参与到教学中，以此取得较好的教学效果。本文先阐述了高中体育教学中拓展训练的重要作用，接着分析拓展训练引入到体育教学中的意义，训练在高中体育教学中应用的必要性。最后提出拓展训练在高中体育教学中的应用措施，以此取得更好的教学效果。

新课程理念下高中物理探究性实验教学策略

物理学是一门以实验为基础的科学，实验对学生学习物理以及培养学生实践能力的作用是不言而喻的。高中物理实验探究式教学即在教师的指导下，学生自主的运用科学探究的方式进行物理实验活动，使学生成为知识的探究者。文章重点探讨了新课程理念下高中物理探究性实验教学策略。

高中政治课堂教学的优化途径解说

作为新时期的教学改革者,在高中政治教学实践中不断总结经验,孵化出很多具有实践意义的理论成果,现一一呈现,期待与各位同仁互相交流探讨,以期掀起高中政治课堂去旧迎新的高潮。

浅论信息技术在高中英语教学中的运用

本文论述如何利用信息技术促进教学模式的转变，发挥信息技术的功能作用，避免走进信息技术使用的误区，从而更好地完成高中英语课堂教学任务，提高中学英语课堂教学效率，培养学生的创新精神和实践能力。

培养学生自主学习的品质

目前的高中化学课程标准，强调培养学生自主学习的品质和积极主动学习的态度，要求自主促进每个学生全面而有个性的发展。因此，在化学教学中应培养学生自主学习的品质，鼓励学生成为课堂的主人。

如何提高学生的英语写作水平

英语写作是高考英语试题的重要组成部分，也是学生英语学习中的难点之一。但是写作能力的提高非一日可成，因此必须把写作训练贯彻在整个教学过程中，内容要切合学生实际，让学生有话可写。材料应由易到难，训练形式要多种多样，听说结合，把听到的说出来，把说的写出来。要求教师能自己组织教学材料，这就需要教师在课前花大量时间和精力，设计好每二堂写作课，循序引导，学生点滴积累，不断磨练，这样才能达到理想的效果。

主体性作文教学在农村中学作文教学中的运用策略

主体性作文教学是一种新的作文教学模式,它是对传统作文教学的继承和发展。因此它既保留了传统作文教学中反映写作规律性的共同特征,又具有了传统作文教学无法企及的个性特征。一、主体性作文教学的特征1.自发性。美国心理学家马斯洛认为人的行为是由一定的需要所驱使,人的行为不是外加的,而是自发产生的,所有的行为都是为了满足特定的需要而发生。先贤孔夫子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"

赓续红色基因 强国有我接力--宁远三中红色教育活动纪实

在共产党的百年历史长河中,三湘大地宛若一座没有围墙的革命历史博物馆。无数的老一辈革命家、大批的共产党人从湖南这方红色热土里走出来,谱写了感天动地的英雄壮歌。为了庆祝建党一百周年,传承红色精神,宁远三中(以下简称“学校”)开展了“赓续红色基因强国有我接力”主题教育活动。活动开展以来,各班充分利用宁远革命老区的资源优势,充分调动学生的积极性和创造性,用各种方式表达了对祖国的热爱,对革命先烈的缅怀,对未来的向往。

怎样上好一堂数学课

一堂数学课可说是一场需精心准备的演出,是一项复杂的系统工程。也许很难找到评判一堂课好坏的统一标准。下面是我自己对上好一堂数学课的一点粗浅的意见:

思维导图在高中有机化学教学中的应用

随着近年来新课程教育理念和创新教学方法在高 中化学课程教学过程中的有机融合,使得越来越多的教师在开 展课程教学过程中侧重于对学生思维能力和知识框架构建能 力的培养。尤其对有机化学课程来说,知识点相对发散、繁复,需要教师有效启发并指导学生构建高效形象的思维框架,以实 现对高中有机化学课程内容的整体把握。因此,本文将对思维 导图在高中有机化学教学中的应用展开论述和分析,为进一步 启发高中学生有机化学思维潜能奠定良好的基础。

多媒体让古诗教学异彩纷呈

人教版高中语文教材中选用了不少文质兼美、意境深远的古诗。教学中，充分利用电教媒体辅助手段创设诗境，引导学生感知古诗的整体美；帮助学生品词赏句，体味语言美；指导朗读，体会情感美，收到了很好的教学效果。

多媒体技术在物理教学中的应用

在物理教学中，教师运用多媒体技术尽可能模拟物理过程与物理情景，将抽象的内容形象化；把抽象的概念，公式及物理过程同一些具体的、形象的物理情景相联系．使学生在物理情景之中体会、理解物理概念，掌握物理规律，促进抽象思维能力的发展和提高。