小学语文“翻转课堂”教学模式探讨与实践性分析

基于分析小学语文翻转课堂教学模式。首先分析出通过在课前准备环节,设计学习任务;课堂学习环节,小组合作学习;课后复习环节,客观公平评价三种教学实践策略,充分实现翻转课堂教学的优势,加快学生对语文知识的深刻理解和内化。从而,实现学生真正的自主学习,促进学生的个性化发展。

论导学规则

一、建构导学规则的意义 我于1999年开始接触课题研究．跟着步入对“导学框架”的长期探讨．并最终将其建构为由导学理念、导学流程和导学规则构成的教学体系。导学规则作为导学框架的“三大组件”之一．主要探讨教师对学生的“导”和学生向教师的“学”所必须共同遵循的条件。建构导学规则对教学具有重要意义。

浅议在数学教学中进行思维教学的策略

数学是促进社会进步的基石。数学在日常生活中得到了广泛的应用。数学是我国教学的重要环节之一,值得教育部门重视。在学习中,我们必须认识到,更好地掌握数学思维方法是完成数学学习的关键。从本文出发,针对数学渗透思想在实际应用中的不足,分析了学习数学的具体措施。