浅析全科医师职业素养的培育

全科医师职业素养既有提性的，也有隐性的。显性的因素包括外在形象、基本知识、基本技能，技术能力等，它们比较容易改变和发展，但很难从根本上解决综合素养问题。隐性因素包括职业意识、职业道德和职业态度，本文重点浅析全科医师职业意识、职业道德和职业态度的培养，将隐性职业素养的培养贯穿于课内教学、课外活动、革土会实践之中，全面提高全科医师的职业道德和职业素养。

《口腔预防医学》教学中口腔健康教育能力的培养

口腔健康教育是初级口腔卫生保健的重要组成部分,也是口腔预防医学教学中的重要内容,是实现人人享有口腔卫生保健的重要途径。为此我们把口腔健康教育能力培养作为《口腔预防医学》教学的中心,对该课程进行教学改革。通过对教学模式和教学内容改革进行探索和实践,调动同学们自我学习的积极性,提高了他们的自学能力,培养他们的社会实践能力,有助于学生的综合素质的提高。这对培养高质量的实用型人才具有至关重要的意义。

杞枣口服液治疗48例儿童高血铅临床疗效观察

目的观察杞枣口服液治疗儿童高血铅的临床疗效。方法选择96例年龄3～15岁,血铅100～199μg/L的儿童,随机分为治疗组与对照组各48例,治疗组口服浙江泰利森药业有限公司生产的杞枣口服液每次10ml,2次/d。对照组口服哈药集团生产的钙加锌口服液每次10ml,2次/d,均4周为一疗程,疗程结束后观察患儿症状改善的情况及检测血铅含量。结果治疗组高血铅儿童症状明显改善,血铅含量下降显著,总有效率(91.7%)明显优于对照组(75.%),P<0.05。结论杞枣口服液治疗儿童高血铅的疗效好,不良反应少。

水合氯醛两种给药途径在小儿口腔颌面损伤术前镇静中的应用

目的：探讨两种不同途径给药水合氯醛在小儿口腔颌面部损伤术前的镇静效果。方法：对36例3-5岁无法有效配合处置的患儿分为两组,采取10%水合氯醛口服和10%水合氯醛灌肠而后进行颌面部清创缝合。结果：口服组出现胃肠道反应的有4例,灌肠组0例。灌肠组药物起效时间明显快于口服组,两组比较有统计学意义（P〈0.05）。镇静效果两组比较无统计学意义（P〉0.05）。镇静维持时间两组无明显差异（P〉0.05）。结论：对于传统行为管理无效的小儿在口腔颌面部损伤处置前采用水合氯醛镇静是一种安全有效的方法,灌肠比口服起效速度更快,更容易被接受。

探析利用网络做好高职学生的思想政治教育工作

21世纪,科学技术日新月异,快捷、便利的因特网为同学们了解、认识、探索外面的世界提供了一条捷径。但是也有许多的负面影响。本文作者就如何利用网络做好高职学生的思想政治教育工作,略谈己见。