生本理念下提高初中英语课堂教学有效性的策略

初中英语教学具有奠基性、启发性功能,其教学实效尤为重要。为保其实效性,教学内容就不能仅求＂多＂,而应贵在＂精＂,其教学活动也应＂以生为本＂。随着新课程教学改革活动的不断深入、教学形势的流变,初中英语教学策略也应与时俱进,有效融入生本理念,从而彰显课堂的张力,开拓课堂的纵深,从而保证教学的有效性。

探讨提高小学语文课堂教学有效性策略

语文课程是小学基础教学阶段的重要学科内容,能够为学生的识字,阅读,朗诵等课程内容的学习奠定基础,为学生日后开展复杂,深入的语文学习牵线搭桥。但是,由于学生的年龄较小,在课程学习的专注度,个人的信息接受度等方面存在局限性。因此,如何实现教学质量的提升与教学效果有效性的发挥是教学人员在日常教学中需要深入思考的问题。本文主要通过对课程实践的总结归纳,对提升小学语文课程教学的有效性做出简要建议。

温柔的“陷阱”

“菲菲,明天我们要去广西那边吃酒,你去不去啊?”妈妈微笑着问我。“不去,我才不去呢!”有点怕生的我连忙答道。“我们都要去,并且还要在那里过夜,你一个人在家能行吗?”妈妈的言语中带有一丝嘲讽的意味我不假思索,略显强地说:“我不怕!不就是自己做饭自己睡觉吗?我才不怕呢!”第二天,看着他们越走越远的背影,我几次后悔地想喊出“我也要去”的话,可最终还是没有喊出口,因为我怕他们笑话我。

就这样慢慢长大

就在她十岁生日的前几天,时间仿佛被粗暴地折断,童年的欢乐和任性然远去,从此时间变得漫长起来那年她刚上五年级,她清楚地记得那是中秋节的第二天。她和以前一样放学回家,家里空荡荡的。不久,弟弟妹妹也陆续回家了,在家里不停地打闹。

驼背的爸爸

“咚咚咚”的声音从厨房里传来。天还没有放亮,爸爸就又在为我们做早餐了。爸爸每天都那么劳累。我很多次都想自己起来做早餐,可是爸爸总说自己年纪大了,睡不着,小孩子正在长身体,要多休息。其实爸爸年纪并不大,只有四十几岁。可能是因为太辛苦,他的背早早地被岁月压弯了,稍微有些驼。