发展杨树生产对沅江市血吸虫病抑制和环境影响的初探

通过对沅江市杨树生产的初步研究,着重讨论了杨树生产对沅江市区域经济和生态环境的影响。通过研究发现:大面积种植杨树能有效抑制钉螺的生长和繁殖,在一定程度上控制血吸虫病蔓延;带动当地家具业等相关产业的发展,提高了当地居民的收入;对当地居住环境的改善,防洪治水有着积极的意义。同时,大面积种植单一树种,也对湖区的湿地环境产生了一系列的不良影响。

“小龙虾”生物入侵的是非功过

生物入侵是指一种生物从原产地到另外的一个非原产地的一个地理范围并建立种群，对新分布区生态系统的结构和功能造成明显影响，并造成严重的生态危害和经济损失。听起来生物入侵离我们的生产生活很遥远，但仔细观察就会发现它离我们越来越近，“小龙虾”就是一个典型的例子。

通电导线在磁场中受力的定量研究实验设计

在高中选修教材3-1第三章＂磁场＂第2节＂磁感应强度＂中,＂探究影响通电导线受力的因素＂实验通过探究得出通电导线所受磁场力F与导线中电流I、导线长度L的定性关系,然后由教材给出力F既与L成正比,又与I成正比,得到公式：F=BIL,从而引入磁感应强度这一物理量。

提高农村高中生物教师新课程实施能力的有效途径与方法研究

目前,农村生物教师培养滞后于课程改革,出现了不能适应新课程的情况。如何以新课改为契机,转变观念,因地制宜,逐步改变教师的教学观念,提高教师的新课程教学能力是解决目前农村生物教学困境的关键所在。本课题在对农村高中生物教师新课程教学能力的现状进行调查研究的基础上,通过认真思考、分析,提出了提高农村高中生物教师新课程教学能力与专业发展的若干建议,希望能启发和帮助农村生物教师增强学科底蕴,加快专业成长,从而使新课程改革不断走向深入。

新课改背景下的高中历史教学探究

现以高中历史新课程改革为切入点．从提高学生积极性、培养学生的人文素养及完善教学评价体系等方面探讨了开展高中历史课堂有效教学的策略。

教师自主专业发展是农村高中生物教师专业发展的有效途径

教师专业发展是实施新课程的关键,教师专业发展除了要有理论指导外,更为紧要的是要探索教师专业发展的途径。深入探讨以校为本的教师专业发展途径,对于农村高中生物教师专业发展具有重要意义。

浅谈生物实验教学与创新能力的培养

高中生物教学实施素质教育的目标是培养具有较高的科学素养、具有科学的思维和研究方法、具有创新意识和创新能力的人才。而生物实验教学是培养学生观察能力、动手操作能力、推理分析能力、创新能力的重要途径。在学习中，学生受传统灌输式教育的影响，养成了思维的惰性，不爱思考、不善于发现，对知识满足于盲目接受，缺乏创新意识和创造能力。这样的学生往往体现为高分低能，不符合社会对人才的要求。怎样改变这种现状呢？在教学中，

高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

随着社会的不断发展,生活中许多的地方都离不开英语知识,比如在阅读书籍、报纸杂志以及药物的说明书、化妆品的说明书以及查询的技术资料等等,都已是英文的字样,可见英语在日常的生活中是多么的重要。高中的英语教学是初中英语教学的升级版,在不断的扩展和加深,学生头脑中的知识含量有了一定的基础,但是还要不断的巩固和拓展,而且一定要发挥出学生在学习中的主体作用,只有学生以积极的心态自主地坚持不懈地进行学习,不断地增强学生的本领,才能够使学生更好地进行学习、工作和生活。

地理概念在高考试题解题中的作用分析及教学建议——以浙江省新高考选考卷为例

地理概念内涵丰富、类型鲜明,对地理学习具有关键作用,其价值在新高考地理选考中得到充分体现。本文以浙江省地理选考卷为例,探究试题中的地理概念,挖掘概念背后的学习价值,并立足新高考,以地理概念的形成、理解、保持、应用、迁移为主线,探索其实施策略。

“忆、学、练、导”教学模式与新课改课堂教学有效性

把知识灌输给学生,就犹如给他们吃"鸡肋"!让学生学会自学,在自学中思考,用语言表达独立见解,才会真正学有所思,学有所获。笔者总结多年高中生物教学实践和采他人之长,提出"忆、学、练、导"课堂教学模式,力求构建有利于学生自主学习、主动探究、合作交流并促进主体发展的高效的高中生物课堂教学模式。

自发粉的奥秘

自发粉的奥秘湖南沅江市三中（４１３１１１）黄华保自发粉是采用化学方法起发的一种面粉，主要是利用小苏打与可食用的弱酸性物质如柠檬酸、酒石酸、葡萄糖酸等在加热煮蒸时产生二氧化碳而发泡．故可以省掉面团传统发酵所需要的时间，只需将已配好的干自发粉直接加水，拌...

用Lagrange乘数法解90年高考题三例

分析中用拉格朗日乘数法(简记为:拉乘法)解答有关条件极值问题,是大家很熟悉的。本文将运用它解答今年三道高考题(理科)旨在从一个方面说明高等数学对中学数学的指导作用,对于中学问题,既要会用初等方法来解决,也要能站在高的角度来审视！

地理知识的“假设”与创造性思维训练

创造性教学理论，为培养学生创造性思维拓宽了道路。在地理教学中，如何运用这一理论，结合地理学科特点．最大限度地启迪学生思维呢?笔者拟从大胆假设入手．谈谈对学生进行创造性思维训练的体会。

铝热反应实验的改进

高中化学第二册(必修)教材的实验[2—2]中由于铝热反应过程释放出大量的热和发出耀眼的光芒,效果虽好,但也有一定的弊端。因为铝热反应的温度可达3000℃,火星飞溅,实验既惊又险,致使靠讲台的几排学生纷纷离座躲避,影响了学生对实验的观察。故对该实验作了如下的改进。 一、铝热反应实验改进后的装置如图所示。

新课改背景下高中语文教学方法探索

高中语文教学,要实现新课改的目标与要求,教学方法是关键。在教学实践中,应深化教学方法的改革:通过兴趣引导,激发学生的学习热情;通过文感培养,促进知识的正确把握;通过情感互动,构建和谐的师生关系。有效实践新教改对学生的知识要求与能力培养目标。新教改在课程目标方面提出了"反对过于注重知识传授,强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观‘三维’目标的达成"的要求。然而,新课改十余年,课程理念与实践操作之间的鸿沟尚存。

例谈教材插图使用中应注意的问题

1使用插图时应关注其他版本教材的插图 除了用好人教版必修模块教科书的插图外,教学中还应借鉴和利用其他版本教科书的插图。如血糖平衡的调节,教师若使用人教版（选修）2004版中的图1-7血糖的激素调节示意图,能更好的帮助学生从整体把握并理解血糖含量与胰岛素、胰高血糖素分泌以及神经系统之间的关系,胰岛素、胰高血糖素分泌之间的关系。

实验是新课改下培养学生创新能力的主渠道

二十一世纪是“创造教育的世纪”，“创新是一个民族进步的灵魂”，这一观点已为国际教育界所公认。新教材是培养学生创新能力的教材，人是否具有创造性素质和创新能力，关系到一个国家的生存与持续发展。可见，培养创造型人才已上升到适应科技进步、推动综合国力竞争的战略高度。那么，实验作为培养学生创新能力的主渠道，就要适应创新时代的要求。

试析高中物理学习制胜法宝

学好物理的“法宝”除了培养兴趣之外包括预习、听课、整理、应用、复习总结及生活运用。首先兴趣是最好的老师;其次学习的方法与流程也很重要——做好课前预习是学好物理的前提,主动高效地听课是学好物理的关键,及时整理好学习笔记、做好练习是巩固、深化、活化物理概念的理解,将知识转化为解决实际问题的能力,从而形成技能技巧的重要途径,善于复习、归纳和总结,能使所学知识触类旁通;最后适当阅读科普读物和参加科技活动,将物理知识运用在实际生活中是学好物理的有益补充。

沅江三中废弃物综合处理方案的研究

各级各类初高等学校废弃物的处理一直是一个备受关注的话题,随着社会的发展,学校规模的扩大和日常生活用品的大量需求,学校产生的废弃物越来越多,危害越来越大。因此,对我校废弃物处理方案的研究具有极大的现实意义。本文通过问卷调查及师生访谈进一步确定了废弃物处理方案研究的必要性,并对学校废弃物的类型进行了分析。