微粒在大输液中的反应实验分析

大输液生产的关键是采用灭菌前后两次澄明度检查和使用一次性带有终端过滤器的输液器具即可杜绝大输液中的不溶性微粒。

古代关于年龄的别称

古代关于年龄的别称湖南沅江师范学校傅润心古代关于人的年龄，除用数词表确定年龄外，各个不同的年龄，还有着不同的别称。周岁之称谓“周”。过去婴儿满百日或满一岁叫“”（ｚｕｉ）。孟元老《东京梦华录·育子》“生子百日，置会，谓之百；至来岁生日，谓之周。”十多...

谈谈普通话中的“速读音变”

普通话里存在的大量音变现象是方言区教、学普通话的难点之一。普通话里的音变,有时是为了表意的需要,如“他碰上了对头(duì tou)”和“他方法不对头(duì tóu)”;有时是为了能顺畅说出一句话,或者讲究平仄相间以利于表达,或者是一种习惯。

综合程序教学法在“东亚概述”中的运用

深入钻研、剖析教材，能从整体上把握住教材内容，并指使自编的综合程序作业更好地体现教材要点，突出教学重点与难点。本节教材共有“位于太平洋西岸”等五个标题，分别讲述了东亚的位置、地形、气候、居民和经济特征，其中东亚气候——“季风气候显著”是本节的重点与难点，通过教学要让学生掌握东亚季风气候的特点和成因。“沿海与内陆的经济差异”在很大程度上可看成是对本节内容的综合。运用综合程序教学法教学首先要从分析各地理要素的特征及其内在联系着手，分析区域特征与区域差异，理清知识结构。本节具体知识结构如下．

“北美概述”的教学尝试

“北美概述”主要讲授北美气候及影响因素、居民组成等内容。其中气候是本节重点，气候成因是本节难点，插图多（共６幅）是该课时教材在结构上的一大特点。为了更好地突出重点、讲好难点，培养学生的读图能力，笔者采用了“读、问、议、答、讲、练”六步式教学法。一、“...