我的课堂 学生做主——小学语文探究式阅读教学浅谈

"教学模式"是在一定教学思想指导下,具有一定典型意义而又相对稳定的课堂教学结构。课堂教学的效益如何,往往取决于课堂结构是否优化。许多优秀教师成功的重要原因便是探索出了优化的课堂教学。

巧用数学日记,提高小学数学教育

新的课程标准指出:教师有责任拓宽学生主动学习的时空,指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵,启迪学生的应用意识,而学生则能自主探索、自己提问题、自己想、自己做,从而灵活运用所学知识以及数学的主观能动性,让学生学得轻松愉快;老师的教学达到事半功倍的效果。我认为在重视课堂教学的同时,积极鼓励学生撰写数学日记,是提高教学效果的一种好办法。

开拓解题途径活跃思考思维——浅谈小学数学图示法教学策略的应用

随着新课改的实施，小学数学课堂上有许多创新的教学方法应运而生。数学是一门知识系统完整且关联性较强的学科，但是具有每个知识点又相对独立的特点，在小学数学中运用图示教学法进行教学，符合小学生的认知特点，能够活跃课堂氛围，提高教学效果。文章结合作者实际教学实例来阐述如何在小学数学课堂上应用图示法进行教学。

影响小学生创新能力的因素及对策

小学科学是一门综合知识性强的学科,对学生创新能力的培养方面具有其他学科无法替代的作用。但该学科在实施过程中因诸多因素出现了一些背离,甚至扭曲新课改精神的端倪。笔者在接触的学生中,发现大部分学生缺乏创新意识、创新能力等。笔者就此作了一些积极探索,究其原因,寻找对策。

数学教学中如何引导学生进行探究性学习

《全日制义务数学课程标准（实验稿）》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，探究性学习也是新课程倡导的学生学习数学的一种基本学习方式。

引导学生自主参与学习例谈

随着素质教育的不断深入开展,越来越多的教师重视引导学生自主地参与学习,在这方面我做了一些探索.现谈谈我的初浅体会.一、在新旧知识的连接点处要“引”课一开始。

浅谈数学日记

新课程标准反映出：教师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵，启迪学生的应用意识，而学生则能自主探索，自己提问题、自己想、自己做，从而灵活运用所学知识以及数学的主观能动性，让学生学得轻松愉快，老师的教学达到事半功倍的效果。我认为在重视课堂教学的同时，积极鼓励学生撰写数学日记，是提高数学效果的一种好办法。

在科学课教学活动中让学生学会创造

小学科学课是培养小学生科学探究方法和科学行为习惯的重要学科，同时小学科学课程与科技创新教育有着密切的联系。教学活动中，应将科学课堂教学与课外延伸相结合，开展创新教育活动，以培养学生的科技创新意识和实践能力，开发学生的创造潜能，培植青少年对未知世界的好奇心及探索科学真理的兴趣，在孩子心中播下科学的种子。

浅谈教学反思

教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业活动中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。它作为教师教学思想轨迹的记录，是教师认识自己，总结教学经验的重要资料，对教师提高教学水平是大有裨益的。

利用应用价值促进估算教学

经常给学生提供估算的机会和创设估算情境,会开发出他们无限的创意和智慧,教师也会从中收获意外的惊喜。培养学生养成估算的习惯,强化他们的估算意识和估算能力,让他们的估算越来越准确,估算方法越来越高明,是小学数学教学的任务和目标之一。

花团锦簇的春天

春天来了，老师布置作业：写一篇描写花的日记。我跟妈妈说：“网上有写花的文章，下载一篇。”妈妈说：“我们走出家门，就会发现春天花团锦簇。你从大自然‘下载’一篇日记吧!”

计算题解题方法举例

小学数学竞赛试题中,有许多结构新颖、方法灵活、解题技巧性强的题目。如果学生能掌握这些解题方法与技巧,这对培养他们的思维能力是大有帮助的。现举例如下:

让教学反思回归真实——简析“例”说笔者的教学反思之法

美国学者波斯纳认为:“教师的成长=经验+反思”。新课程积极倡导“教师不仅是课程的实施者,更是反思性的实践者”。人类教育发展至今,面对知识的不断更新和个性鲜明的教育对象,教学反思无论对于学生的成长,还是对于教师本人专业的成长,都起着不可替代的作用。上级教育部门教学督查要检查教学反思,评选优秀教案要检查教学反思。然而我们撰写教学反思的意义仅在于此吗?答案自然是否定的。每一位教师应该从内心深处认识到教学反思的重要性,养成自觉反思的习惯。化“要我反思”为“我要反思”。在此,笔者就自己多年撰写教学反思的笔记,谈个人的一点粗浅的经验。

小学数学课堂提问的有效策略探究

课堂是教师传授知识、展开教学活动的主要场所,提问是整个课堂教学活动的重要环节,是教师吸引学生注意力,激活学生思维的有效途径,更是了解学生知识掌握程度、及时调整教学策略与方向的重要依据。但是当前小学数学课堂教学中,课堂提问缺乏一定的科学性和严谨性,从而导致提问作用与价值无法得到充分的发挥。基于此,本文从科学设计、选择时机与注重追问三方面出发,分析与探究小学数学课堂提问的有效途径与科学策略.

京剧脸谱

学校一年一度的科技节开幕了,喜欢京剧的爸爸给了我启发,我决定做一个京剧脸谱。工具准备好了以后,我就开工了。先用竹子做脸。我一手按着竹子一手拿着锯子,使了九牛二虎之力,终于锯到了竹节。可我被卡在这关节上,怎么锯也锯不断它。

高贵的紫荆花

紫荆花还没有开花时,是一个紫色的花苞。花苞里的花蕊足足有三十多根呢!当花苞长出嫩芽时,那叶子绿得如碧玉。下雨时,翠绿欲滴的叶子上,一颗颗水珠晶莹剔透。紫荆花花苞开花后,那娇艳欲滴的花儿令人陶醉。当花落时,它们又像一只只美丽的蝴蝶随风飘舞,落在地上。地面好像被紫荆花铺成了一面地毯,大地也好像披上了一件紫色的外衣。

我家的菜坛能自己“喝水”

去年国庆节,我和爸爸、妈妈一起出去旅游。回来的时候,酸菜坛边缘水槽中的水全部蒸发了,几坛子酸菜变了质,只得全部倒掉了。哎,我们全家垂头丧气了几天。我看着爸爸妈妈满脸的愁容,突发奇想：能不能让坛子自己喝水呢？

香椿树发芽了

我家门前种了三棵又高又大的香椿树。它的叶子非常特别,是五片到八片绿油油的细长叶子,长在一根细细的嫩嫩的枝上。虽然它的树干长得不粗也不细,却非常直,好像被人拉直过似的。树皮光溜溜的,很薄,呈棕色。它的个子很高,一般都能长到三十多米呢!春天,香椿树发出鲜红色的小芽。这些椿芽可以食用,味道也不错。吃一点香椿芽,可以去风除湿、行风止痛。

加油,我的纸龙船

我和糜子歌决定做纸龙船。张老师给我们发了一根长1米、宽2厘米的竹片,它是这个纸龙船的主干,轮子和风斗要贴在它上面。我打算首先把轮子做好。我拿起手工刀,把一根筷子竖在桌子上,然后用力削。眼看就要成功了,可遇到了一个很难削动的地方。

菊花在怒放

菊花在九月怒放之时真是美不胜收,如松针、彩球、翎羽,像珠帘、似发丝,极尽妍态,令人陶醉。有的花枝招展,好像在恭迎八方游客;有的蓓蕾初绽,好像一张张孩子的笑脸……那层层叠叠的金绣球,茎粗壮挺直,叶子肥大稠密。花瓣一层包着一层,一瓣贴着一瓣,有秩序地排列着,犹如一个金黄色的线团。