护生锐器伤的原因及防范

护生锐器伤发生率非常高,极易传播血源性感染疾病,对护生可造成较大的生理、心理和社会危害。本文综述了近年来护生锐器伤发生的现状、锐器伤的危害,以分析并找出导致护生发生锐器伤的原因,提出防护措施,给感染预防工作和临床护理管理工作及保证护生身心健康提供参考依据。

关于教育的目的观与过程观的思考——批判理论对“工具理性”的批判给我国教育的一些启示

"批判理论"启示我们,受"工具理性"的支配,我们的教育过于看重功利,看重目的,以至于教育成了目的的奴役,而教育过程本身却被忽视了。其实,教育应是目的与过程的统一。

运用封闭式反馈管理法治校

运用封闭式反馈管理法治校,可作为学校管理改革的一种尝试。封闭原理是指任何一个系统内部,管理手段必须构成一个连续封闭的回路,而反馈则是封闭回路中所必须的。决策中心的指令经执行,引起管理对象的变化,于是通过一定的渠道把这些信息反回到决策中心。

也谈密部中心与疏部中心

陈建伟先生在《中学物理》2004年第8期刊发了《处于密部中心的质点位移是最大吗》，读后深受启发．笔者认为亦可直接从波动图象及质点间的几何关系来更加简明、清晰、精确地证明满足什么条件的质点为疏部中心。

新课标下的农村高中生物实验教学初探

一、重视教材实验,培养探究意识 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，同时又是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，生物学知识体系的形成过程也就是科学家的实验探究过程。因此在学习生物学基础理论知识过程中。必然要学习这些理论知识的来源——教材中的生物学经典实验。

数学归纳法教学再探

本刊92年第5期发表的《关于数学归纳法的教学初探》一文,主要针对学生“学”中存在的一些问题提出了若干处理措施,对数学归纳法的教学很有指导意义,值得一读,受该文启发并为完善计,本文将针对教师“教”中存在的一些问题谈些粗浅的看法,不妥当之处,还望读者不吝赐教。一、数学归纳法与归纳法的关系问题不论是听公开课还是看教案或是查阅有关出版物,在应用数学归纳法证题时,常常看到有“对n用归纳法”“数学归纳法是一种完全归纳法”的语句出现。有一本复习应试参考书甚至提得更为明确:

数学试题词不达意现象举隅

编制每一道数学试题,都是有一定的意图或目的的,但倘若使用词句(包括符号)不当,就难以实现意图达到目的,甚至还会走向愿望的反面。本文把这种情况称之为词不达意现象。常见的词不达意现象有以下四种: 一、一字之差,导致答案截然不同例 1 设S={1,2,…,n},A为至少含有两项的公差为正的等差数列,其项都在S中,且添加S的其他元素于4后均不能构成与A有相同公差的等差数列,求这种A的个数。(这里只有两项的数列也看作等差数列)。(92年第1期《数学教学》P.37)

借用鸿雁意象,折射人性光辉——苏轼词鸿雁意象分析

鸿雁群居水边，飞时一般排行，是一种冬候鸟，也叫大雁。它每年秋季南迁，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来代书信。鸿雁意象经常出现在古诗词中。古诗词中的鸿雁意象意蕴丰富。诗词作者常常借它抒情言志，折射出美好的人性光辉。在此仅就苏轼词中的鸿雁意象进行分析。

《念奴娇·赤壁怀古》的主题异议

好多人认为《念奴娇·赤壁怀古》抒发了苏轼贬谪失意、壮志难酬、功业无成的苦闷。这一主题是通过作者与周瑜的对比、此词的写作背景和词的最后两句得出的，但我们知道，这首词是文学史上公认的豪放词的代表作，如果抒发的是苦闷之情，就与豪放词风格格不入。对主题的把握。因角度的不同、侧重点的差异而有所不同，也就是所谓的“仁者见仁，智者见智”，所以，笔者不揣冒昧，着眼于文本和周瑜形象的刻画来谈谈对主题的一孔之见。

在新课标下,如何培养学生独立思考的能力

爱因斯坦说：“要是没有独立思考和独立批判的有创造能力的人，社会的向上发展就不可想象。”

领导的用人之道

校长如何用人影响着领导班子成员工作的主动性和创造性的发挥，在率领领导班子成员开展工作时．校长应掌握好用人之道。

飞

飞参加工作之前,一直住在桦古。他是家里第二个孩子,也是家里唯一“读书的料”。桦古没有正式小学,一座寺庙里摆几张桌凳就成了桦古乡所有孩子的小学。飞是比较幸运的,他家离学校近,只消四五分钟就可以走到,但每天早上六点多他就得起来(学校是八点半上课),随便用冷水洗一把脸,就背一个大背篓上山打猪草。从山上回来的时候是最累人的,装满了猪草的背篓比去时重不少,会出一身汗。

夜空中最亮的星星

星星,在无尽的黑暗中散发着它微弱的光芒。正是这微不足道的光芒,照亮了那一片荒芜的黑暗,使心灵花园里的花朵潜滋暗长。那一颗星星游历过许多不同的夜晚,看尽人间繁华,却在我这灯火阑珊处,显得十分耀眼夺目。自此,夜路不再难行。

中学开设人口教育课及与相关学科在教学中的相互配合

一、在中学阶段一定要专门开设《人口教育》这门课,这样才能体现人口教育的重要性,保持《人口教育》的独立性,保证人口科学的系统性和整体性。

研究竖直弹簧振子在策动力作用下的共振

1.实验装置——“受迫振动仪”的构造。如图1所示,受迫振动仪由玩具电动机D(或电唱机电动机)带动圆盘A作匀速圆周运动,圆盘的偏心轴带动连杆B,同时在偏心轴上扩展半径后固定小球M′。连杆使横梁C作受迫振动。在这个策动力的作用下,弹簧振子M在竖直平面内作受迫振动。调节电动机的电压,改变策动力的频率,振子的频率也随着改变。当偏心小球M′的周期与振子的固有周期相等时,振子发生共振。

火

一豆艳红,诡谲地浮现在静谧的夜空,像幽暗的洞穴里忽然出现的闪着红光的珠宝,熠熠灼灼。安然,寂静,用无声的张扬刺痛了夜的眉角,它静默地流动,灵活的舌头卷起片片枯叶。咀嚼,消化,身躯不断胀大,化成了一帘橙红色的水幕。火焰,似夕阳下那朵如玉的云蟊：红的妖艳,似一抹深红的朱砂;风姿绰约,像一位无骨的美人在月下独舞霓裳。一袖擎开,谁将不堪的年轮化作一颗微渺的尘埃？一步迈出,谁将寂寥与凄惘谱成一曲振奋的激昂？

与书聊天

聊天——乐,与书聊天——更乐! 闲暇时,捧一杯香茗,独坐书桌前,与书聊起来:朝谈太白,暮说徐迟,时而驰骋于塞北平原,时而徘徊于江南雨巷——真是不亦乐乎! 一段时间下来,我已经和书结下了不解之缘。

做有文化的中国人

教学楼前有两棵银杏树,高大挺拔,郁郁葱葱。学校举行教研活动,上课铃声响起,我急匆匆往教学楼赶。在银杏树下,有一个小朋友喊我:“校长爷爷!”我停下脚步,发现是学校肖老师5岁的孙子:“宝贝,你在干什么?”“我在等一颗银杏掉下来。”我抬头一看,树上挂满了青绿色的银杏果。这是初秋时节,银杏果还没有完全成熟。“宝贝,银杏果还没成熟,很难掉下来!”“可是,我昨天就捡到了一颗,我送给了我的好朋友,今天,我要再捡一颗送给我的另一个好朋友。”他的眼神执着而坚定。

采自乡野的花束

锄头 与农人同出同进的异姓兄妹。在门后．在壁上．在精神的核心韬光养晦．成为故乡的徽章和图腾。时刻保持警醒的光芒，只要轻轻一唤．它就霍然而出。深挖．在农业中如太阳般起落。扬起．穿越干旱和板结．寻找切入土地的最佳角度：落下，让光芒照亮大地深处的黑暗。寻找适宜的墒情。