历史课堂教学的策略

如何在历史课教学中贯彻新课程的理念，把历史课上得更生动一些、更鲜活一些，这是摆在广大一线教师面前的困惑和挑战，笔者根据《普通高中历史课程标准》并结合自己的教学经历，浅谈一些体会。

关于初中历史活动课教学的反思

历史活动课是历史新课程教学的重要组成部分，是推进历史新课程最有效的教学形式。通过深入调研分析，我深感历史活动课教学中存在着一些值得反思的问题，需要改进并创新历史活动课教学实践的方法。

现代化教学手段在中学历史教学中的优势

在中学历史教学中，现代化教学手段有着传统教育无法比拟的优势。 一、优势之一可拓展思维。 培养兴趣历史学习是以掌握历史概念．探求历史发展动因和规律为目的的。心理学研究表明，学生很难从表象阶段直接过渡到概念阶段。

中学历史教学要重视非智力因素的培养

非智力因素指的是学生直接参与认知过程的心理因素。它包括动机、兴趣、意志、情感、性格等方面。智力因素与非智力因素的发展是相互并存又相互制约的。实践证明：非智力因素愈发展,智力因素也就愈发达。因此,重视对学生非智力因素的培养是中学历史教学的重要环节,因为它能激发学生兴趣,培养情感,发展智力,提高历史教学质量。

指导学生自制量热器测定物质的比热

新编初中物理第二册的教材中安排了一个用混合法测定物质比热的学生实验,在实验准备中,我们碰到了量热器数量不足的困难。为此,我指导学生自己动手,自制量热器来测定物质的比热,其测量精度较高,教学效果明显。

多媒体在英语教学中的运用

实践表明,运用多媒体进行英语教学,可以使整个教学过程图文并举,声情并茂,视听结合,渲染气氛,激发学生的参与意识和学习兴趣,提高课堂效率和教学质量。