初中数学单元整体教学实施策略——以“一次函数”为例

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)倡导“强化育人导向”“优化课程内容结构”.在《新课标》的指引下,初中数学教师可实施单元整体教学,以明确主题为引领,以清晰目标为导向,组织适宜的教学活动,让学生在亲身体验中构建整体认知,发展综合能力.基于此,文章结合初中数学单元整体教学的实践价值,以人教版初中数学八年级下册“一次函数”这一单元为例,从分析教材内容、遵循知识逻辑、依据教学目标、优化教学过程、融入客观评价五个方面入手,探究了实施初中数学单元整体教学的具体策略,旨在提高初中数学教学质量,达成预期教学目标.

说说心里话

老师和学生之间的关系是怎么样的呢?师生之间的关系应该是伙伴,是战友。你觉得呢?我收集了许多师生间的小故事,里面有老师和同学的真切告白。一起来看看,也欢迎大家继续来稿分享。

材料作文“韬光养晦与毛遂自荐”导写

文题阅读下面的文字,根据要求作文。战国时期,平原君的门客毛遂主动自荐,最终说服楚王出兵联合抗击秦国。《小窗幽记·集法》中:“凡事韬晦,不独益己,抑且益人;凡事表暴,不独损人,抑且损己。”以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇不少于800字的文章,体现你的感悟和思考。写作指导材料提到了成就人生的两种不同方法。毛遂自荐的故事启发我们要勇于展示自我,要主动出手,抓住机遇,成就人生。

愿你心田有花静静开

凡妤,你好!我是来自烟花之乡——湖南浏阳的一名心理老师。收到你的来信,我有一种熟悉的感觉,这种感觉缘于去年正好接待了一个与你有类似经历的姐姐。通过大半年的沟通,她调整了认知,改善了状态,顺利步入了高二。我很佩服你的勇气,佩服你敢于向外界寻求帮助,希望这封回信能帮到你,以及与你有相似困惑的同学。处于青春期的你们,随着自我意识的增强,社交范围的扩大,自我探索需求的增加,不仅身体发生了明显的变化,心理也处在变化之中。你们一方面渴望独立,另一方面又害怕这种变化带来的失控感,内心的冲突增多,对“我想要成为什么样的人,我在别人眼中是什么样子”的提问增多,这也是此阶段主要的发展任务——建构自我同一性的需要。

竹山

我已经记不清那竹山的模样了,只依稀记得在琐碎流年中,它时常伴着山风,浅吟低唱,目送星霜茬,居诸不息。春色如许,春水清冽,瀑瀑流水自斑驳竹影间流尚,细语着诗人的“清泉石上”。风乍起,竹林漾起阵阵涟漪,一重山一重山地荡漾开,苍翠在山中回响。

浅议高考真题的讲评方法

二轮复习中,无论大专题还是微专题,精选高考真题进行精讲,是二轮复习中不可或缺的一环。在复习过程中,有些高考题师生或许已经做过多次了,但高考题常做常新,教师可尝试用不同的方法精讲真题。本文主要推荐三种高考真题的讲评方法,以期抛砖引玉。一、改头换面法教师可尝试从不同的角度拆解设问,甚至重新组装材料,改头换面后再来考查学生,让学生对该题涉及的知识点烂熟于心,进而达到信手拈来的程度。