商务英语教学中孪生性问题及求解

商务英语作为一门新生而独特的学科,存在概念的模糊和宽泛、学科属性的开放与不确定等特征。教学中也会因其学科的交叉性而产生诸如语言文化知识教学与商务知识教学、通用英语与专业英语之比重、商务专业知识教学的博通与专精以及"应试"与"应实"教育等一些孪生性问题。要解决这些孪生性矛盾,务必在确立该学科界定的基础上充分考虑其知识的分割性与融合性,正确区分语言文化教学与商务知识传授这对主次矛盾,应加大商务英语语言特点教学比重,放弃学生原已掌握的通用英语基本知识的重复。商务知识的教学应在普及商务基本理论概念的前提下突出某一个或两个商务专业方向,其测试须凸显专业特点,设置该专业的考核管理目标以增强其考核的"应实"能力而非等同于一般语言文学专业考核的"应试"能力。

高校课程管理之“课程”论

从学生视角审视,高校课程管理本身就是高校提供的一种课程。它既具有显性课程属性,也具有隐性课程属性,但更多地在隐性课程范畴中发挥其课程功能。该功能的发挥方式可以表述为:学生在"际遇"大量课程管理事件、"意识到"并"吸纳",甚至"内化"课程事件背后隐藏的各种关系、价值观念等,实现对自我的"确认"和"肯定",或者引发观念世界的"冲突",导致已有社会观念与行为的"解构"与"重构"。

再读福克纳尘封的玫瑰花故事——《莱巴嫩的玫瑰花》叙事策略管窥

福克纳的《莱巴嫩的玫瑰花》体现出明显的时间错置、零聚焦和内聚焦交互出现、反复叙事、审美心理时空等各种叙事策略,将两性关系表现的惟妙惟肖,同时将女性的生存状态刻画的发人深省。

高校双语教学存在的问题与应对措施

双语教学是社会进步的一种发展趋势,本文分析了目前我国高校双语教学中存在的问题,并针对双语教学管理中存在的若干问题提出了改进意见,最后对我国高校双语教学提出了展望。

《曾经有这样一位女王》中的女性存在状态探究

本文主要运用萨特的存在主义理论,对福克纳的短篇小说《曾经有这样一位女王》中涉及到的女性的自欺、时间性存在的无助、自由选择中责任的不可避免、与他人的具体关系以及最终陷入痛苦、被抛弃的境地和绝望等五方面论述她们的存在状态的具体表现。福克纳用同情的笔触倾诉了女性所承受的巨大痛苦,同时又通过悲剧气氛来衬托美的丧失。通过对南方女性、南方人存在状态的描绘,福克纳重新唤起了人们对南方社会的关注,也讴歌了个人存在对于整个社会问题的解决所具有的重要意义。

论林语堂的文学观对其翻译行为的影响——林语堂英译《浮生六记》个案研究

作为中国文坛上享有盛名的文学家,林语堂以性灵论为中心,全面阐述了他的文学观。而作为另外一个身份——翻译家,林语堂的翻译行为在一定程度上受到其文学观的影响。本文将结合林语堂英译的《浮生六记》来探究这二者之间的联系。

解析影响林语堂翻译活动的因素

林语堂生活在一个错综复杂的时代,他兼有东方文化和西方文化的背景让他的翻译活动充满谜一样的色彩。文章从意识形态、诗学传统及赞助者这三个角度,分析了影响林语堂翻译活动的主要因素。

林语堂英译作品赏析

林语堂在中国翻译史上占据着非常重要的一席之地。他有着自己系统而全面的翻译理论,并且翻译了为数不少的作品,且多是选择中国经典文学作品作为自己的翻译对象。在翻译过程中他灵活应用了多种翻译策略,使他的翻译作品能更好地被读者所接受。

全面实现英语课程目标的教学模式

全面实现英语课程目标的教学模式应是以词汇为立足点、对语料有特别要求的、动态的教学模式。词汇的“立足点”地位决定于语言知识和技能在综合语言运用能力中的“基础”地位，以及词汇在它们之间、在《课标》以及外语学习心理中的地位等。动态特征主要表现在教学过程依学生水平和教学内容而变化。语料的特殊性表现于输入的词汇及其基本特征、话语功能等的“复现”等。

“翻译”的心理学特性、教育学特性及教育功能——“翻译”位列《英语课程标准》的理据

“翻译”位列《英语课程标准（实验稿）》之目标结构的主要理据是：一、“翻译”涉及的“理解”、“迁移”、“审美”等心理活动客观地存在于外语学习过程中；二、“翻译”不仅是一种教学方法，而且是一种学习方法；三、“翻译”在提升综合语言运用能力、提升自我检测能力、培养创造能力、帮助实现自我等方面发挥着促进人全面发展的教育功能。所以，不能将“翻译”与“翻译教学法”混淆，将前者排斥在《英语课程标准（实验稿）》的目标结构之外。

认知语言学框架下的话语理解

话语理解模式主要经历了代码模式、推理模式和明示-推理模式三个阶段,这些模式共同的症结在于都将话语理解看成是一种推导过程.通过对语言意义和话语理解的认知分析,本文认为,话语理解中不一定需要推导,话语理解实质上更应是一个意义范畴中原型意义在具体语境下的自动认知激活过程.

英语专业特性的课程化

英语在学科、社会经济和人的发展几个方面发挥的作用决定了其有权作为独立的专业而存在。其专业特性决定于其存在性,并通过课程表现出来。其中,学科特性主要表现在英语语言学类课程的开设;促进人的发展的特性主要表现在英语人文课程的开设;经济与社会特性主要表现在英语专业方向课程的开设。最大限度地以英语为语言媒介是体现英语专业特性的课程在实施过程中具有的共同特征。而英语语言技能类课程,以及用英语之外语言开设的人文课程、职业课程等皆不反映英语专业的专业特性。

“全民英语教育”之我见

最近，有两则新闻发人深思。其一，广州市委办公厅向全市下发了《关于2008～2012年大规模培训干部工作的实施意见》。根据《意见》，新一轮干部大培训将对35岁以下在职干部进行英语强化培训和统一考试，以强化干部的外语沟通和运用能力。

高校课程管理之“课程”论

目前，高校课程管理主要在学校管理学中讨论，基本没有纳入到课程论研究的范畴。但是，从学生视角审视，高校课程管理更是一种课程。

从意识形态、诗学和赞助者看林语堂翻译活动

林语堂是一位享誉海内外的著名学者。本文从意识形态、诗学传统及赞助者这三个角度,分析了林语堂作为一名翻译家的翻译活动。

从弗洛伊德恋母情结学说看哈姆雷特复仇延宕的原因

哈姆雷特的复仇延宕一直是学术界争论的热点,本文从弗洛伊德的恋母情结学说入手,分析哈姆雷特恋母情结的表现及其对复仇的影响。

浅论英语课堂教学中的心理教育

我国传统教学偏重知识灌输,忽略能力培养,因此,在课堂教学中引入心理教育十分重要,心理教育对调动学生学习时的非智力因素、培养学生学习能力能起到重要作用。

福克纳研究在中国:2000-2010

美国南方作家威廉.福克纳(1897-1962)以其气势磅礴的"约克纳帕塌法"世系小说饮誉世界文坛,评论界对他的关注经久不衰。中国的福克纳研究虽起步较晚但成果喜人,本文主要从研究专著、研究对象、研究方法、最炙手可热作品研究四方面系统梳理中国的福克纳研究。总结了在今后的研究应该重视的主要问题。