以教学实践来谈“三种唱法”

关声唱法、民族唱法、通俗唱法既有差异，又存在一定共同点，三者经常交叉、融合。三种唱法只是声乐上的不同风格而已，既有所长，也有所短，各具特色，并没有优劣之分。在高校音乐院系声乐教学中，提倡和鼓励不同的教学风格、不同的唱法，将三种唱法并列其中互补互融，对我国基础声乐教育的发展是很有必要的。

互动式教学法在大学声乐教学中的应用

互动式教学法有利于提升大学声乐教学效率,教师应注重在大学声乐教学中灵活运用互动式教学法,不断增强大学声乐教学的有效性。"互动"不仅包括师生之间的互动,而且还应包括学生和学生之间的互动。教师要善于创设教学氛围,践行以学生为本的教学理念,不断提高学生对声乐的学习兴趣、提升课堂教学效果。

论声乐艺术的跨界演唱现象

近年来,“跨界演唱”在声乐领域引发热议,他对促进声乐艺术的发展有一定借鉴意义,也是声乐艺术领域的一次可贵探索和尝试,声乐跨界演唱现象的主要表现在作品创作、唱法以及歌唱形式等方面,这一现象产生的主要原因包括文化艺术的大融合、大众审美需求的与日俱增及其日益多样化,还包括唱片行业的飞速发展、政策的大力支持等,声 乐跨界演唱现象引发了我们的诸多思考,他启示我们:声乐艺术 不仪应该是多样的而且应该是相互融合的,声乐教学过程中应注重因材施教,促进学生的全面发展,在积极借鉴西方先进经验的同时还应注重“以我为主”,大力弘扬我们的传统民族声乐艺术,既不能妄自菲薄,也不能盲目排外,应该注重实现“中西结合”,此外,在对跨界演唱的评价方面应该更具多元化,改变过去那种比较单一的评价标准。