信息化背景下“三大构成”教学的课程思政创新研究

在信息化教育背景下,急需对设计学专业《三大构成》的“课程思政”教学开展创新研究。本课程除了需要完成传统课程目标之外,还要深化课程观,合理设置《三大构成》的“课程思政”路径、专题和实践案例,润物细无声的烘托课程思政氛围,巧妙引导学生认识正确的道德观和价值观。将思政主题融入《三大构成》教学,可以给《三大构成》教学带来新的机遇和契机,充分体现设计学专业教育的课程思政优势。