中学生健康习惯与营养状况的调查研究——以湖南省湘潭市为例

青少年是指10～17岁的中、小学生，他们从事紧张的学习，活动量大，尤其处于生长高峰期，每日营养素和能量消耗比开始发育前要增加2倍多，故对营养的需求也增多。目前，我国中小学生的生长发育和膳食营养摄入依然存在着一定的问题。一方面，营养不良不论是在发达的东南部沿海地区，还是在欠发达的西部地区，学生中都普遍存在，而且西部地区营养不良的发生率达30%以上；某些营养素如钙、维生素A、铁、锌和磺等的摄入普遍不足，例如我国44%的儿童缺乏维生素A，缺铁性贫血的患病率在30%左右。另一方面，肥胖正在成为危害我国城市中小学生健康的一个新忧患。据统计我国城市中小学生中超重和肥胖的发生率在1985~1995年的10年间增加了2~3倍。

中学生的习得性无助与学校适应

目的：探讨中学生的习得性无助与学校适应以及两者的关系。方法：采用习得性无助问卷和学校适应问卷对1145名中学生进行了测查。结果：根据习得性无助的指标可以将习得性无助分为三种类型：高无助型、边缘型和正常型；高无助型的学生在在校行为以及学业成绩上的均分低于边缘型和正常型，差异具有统计学意义（ P＜0.001）；除情绪无助与常规适应、学业成绩相关不显著外，中学生的习得性无助与在校行为、学业成绩均存在极其显著的负相关（ P＜0.01）；习得性无助对在校行为和学业成绩有极显著的负向预测效应。结论：中学生的习得性无助与学校适应关系密切。

锰尾矿污染土壤上植物群落地上部分生物量及其细根的变化

通过野外采样调查,分析了湖南湘潭锰矿矿区内锰尾矿污染土壤以及其上生长的植物群落地上部分生物量、细根的变化。结果表明,锰尾矿污染土壤中的含水量、pH值和M n含量都有季节变化;在这种土壤上生长的植物群落地上部分生物量在夏季和秋季较高,春季和冬季较低,其年平均值为67.3g·m-2;该群落地下细根生物量的年平均值为50.1g·m-2,而活细根和死细根生物量年平均值分别为33.4和16.7g·m-2;活细根和死细根中M n含量年平均值分别为604.9和319.6m g·kg-1。

建始红椿种群结构及时间序列研究

对建始县2个不同人为干扰的红椿天然群落进行了样地调查,采用"空间替代时间法",将林木依胸径大小分级,对种群的龄级结构、动态指数和时间序列进行了分析,结果表明:2个种群结构除第2龄级外,趋势基本一致;T1种群在4和11龄级波动,T2种群在4和8龄级出现波动,Vpi均大于50%,种群为增长型。随时间推移,低龄级存活数量虽然在相应龄级有所增加,但总体趋势递减,老龄个体逐渐增多。对现存种群及生境保护,采取适当的人工林窗措施是红椿种群恢复的关键。

分光光度法测定水溶液中铜离子浓度

排入自然环境中的含铜离子废水有着较大环境和健康危险。文章采用不同分光光度法对水中铜离子浓度进行测定。结果表明,铜试剂法具有灵敏度高、线性相关系数大的优点,其对水中铜离子线性检测范围为0~1.6 mg/L,工作曲线相关系数R2〉0.999,适于进行水溶液中铜离子溶液浓度的测定。

发掘校史资源,开发校本课程

校史是一个学校珍贵的精神财富和区别于其他学校的重要文化特征,是对学生进行文化影响和思想道德建设的重要文化资源。发掘校史资源,开发出满足学生发展需要、适应学生特征的校本课程是开发学校课程资源的一种有益尝试。

我为教师聘任制“看病”

【正】 目前,中小学教师聘任制正在全国各地逐渐铺开。它是教育改革不断深化的又一重大举措。从一些学校实施的情况来看,实施聘任制后教师的敬业精神明显增加,危机感增强,创造性提高,确实使一批具有真才实学的教师脱颖而出。但由于改革触及了干部和教师的切身利益,在实行聘任制的过程中也暴露出一些问题,如果不针对这些问题采取相应的对策,则轰轰烈烈的教师聘任制将很难取得理想的效果。笔者分析认为,目前教师聘任制在实施中容易患的“病”有四种。

高中物理解题方法指导之连接体——整体隔离法

高中学生感觉物理学习困难是普遍存在的事实，究其原因颇多，解决这一难题，让学生摆脱这一困境并不是一朝一夕的事情，而是一项艰巨的工作，但毋庸置疑，若能让高中学生在特定的时间内，

地基不均匀沉降的病害问题分析

地基不均匀沉降是建筑领域中广泛存在的问题,不仅会影响建筑物的使用,还会产生附加应力,导致建筑物内部结构发生损伤。导致地基不均匀沉降的诱因多种多样,有设计原因、施工原因,也有相邻建筑物和地面堆载的因素,此外,建筑物的顶升、平移等也容易诱发不均匀沉降。本文主要就地基不均匀沉降的病害问题的成因与对策进行分析。

高中生主要生活事件、情绪调节与焦虑的关系

本文意在探讨高中生生活事件、情绪调节及焦虑之间的关系，采用《青少年生活事件量表》《情绪调节量表》和《状态一特质焦虑量表》对湖南省八所中学进行问卷调查，提出应重视高中生生活事件的基本特征，提高高中生应对消极情绪的积极策略。

以导为主使学生主动地获取知识——物理课堂教学改革的点滴经验

长期以来,物理教学一般是以讲授为中心,采取教师讲,学生听的模式。这种传统的教学方法从复习提问、引入新课,到讲授新课、布置作业,都是在学生毫无准备的情况下进行的。学生只是按照教师的思路去听、去想、去做,始终处于被动地位。尽管教师付出了艰苦的劳动,但教学质量并不理想。特别是“高分低能”现象的产生,与此关系很大。 近年来,我在教学实践中。

运用多媒体构建生物实验课堂高效模式

在高中生物实验教学中运用多媒体,可以更具体、更生动、更形象地向学生提供感性认识,有利于突出重点、突破难点、培养能力、发展智力,增加实验成功率,起到事半功倍的作用.下面,笔者简介多媒体在高中生物实验课教学中的具体做法,希望对高中生物教学有所帮助.

“真空不能传播声音”实验的改进

我们改进的办法之一是:更换电铃为电子门铃。由于电源放置在电子门铃的塑料包装盒内,因此,可空出抽气盘上的两对接线柱;由于是电子发声,根本不存在机械振动的噪音,也就不会对悦耳的电子音乐造成干扰。改进的办法之二是:增加一套小型的扩音设备。将微型话筒放置在钟罩内。

让思维在突破中拓展——《从生物圈到细胞》教学之我见

《从生物圈到细胞》是高中生物的开局之课。为了能将这一课上出精彩,既完成知识教学目标,又最大限度地激发学生学习高中生物的兴趣,着重通过1个诗词导入和3个主要问题来组织教学。

第三方支付平台及其风险性研究

随着网络科学技术的进步,电子商务越来越普及,伴随而来的网上支付业务也在不断更新进步.第三方支付平台作为电子商务交易过程的中间平台,改变了传统的交易支付模式,为人们的生活带来极大的便利,但同时也存在这一定的风险性.通过介绍电子商务及第三方支付平台,分析了第三方支付平台的优势和风险性,并提出了有针对性的建议和措施,以期构建和谐的网上支付环境,实现我国第三方支付平台的协调发展.

三点技巧培养学生创造力

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力。因此,培养具有创造力的一代新人应当成为时代的主旋律。生物学是一门实验性学科,其中蕴含着丰富的创新素材,生物教师应充分发挥生物学的优势,对学生进行创造力培养。