中小学校有效开展大课间体育活动的措施分析

随着新课改的不断实施,在中小学教学中培养学生的综合素养越来越被人们所重视。大课间体育活动作为实施素质教育的有效途径,能够确保学生每天获得相应的体育锻炼,从而有效提高学生的身体素质。本文就中小学校有效开展大课间体育活动的措施做出相应的分析。

在情境中学习音乐,在音乐中培养情感——小学音乐情境教学设计

在音乐课中进行情感渗透,丰富学生的情感体验,培养学生的审美情趣,锻造学生的美好情操,健全学生的人格,提高学生的全面素质,是音乐教育核心的目标。我们在音乐课中,如何切实有效地设置情景进行情感渗透呢？我以《小小的船》一课教学为例,谈一谈进行的相关尝试。一、设境引情,激发情感情境是音乐课中＂情感渗透＂的前提和基础。教师依据音乐审美教育的目标和学生的心理特征,精心创设一个音乐审美情境,使师生在这个特定的音乐审美情境中触景生情,

新课堂呼唤新评价——语文教学评价摭谈

评课是指对课堂教学的成败得失及其原因作切实中肯的分析和评价，并且能够从教育理论的高度对一些现象作出正确的解释。它对教师的课堂教学起着导向和监控的作用。随着校本教研的兴起，教师成为教研活动的主体，越来越多的一线教师、管理人员、教学行政人员也加入到评课者的行列中。

“克和千克”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第85-87页。 教学目标： 1.结合具体的生活情境感受并认识质量单位克和千克,了解1千克和1克的实际质量,初步建立1克和1千克的观念,掌握＂1000克=1千克＂。 2.在建立质量概念的基础上培养学生估量物体质量的意识和能力。 3.以多种形式的操作感知活动激发学生的学习兴趣,体验数学与实际生活的密切联系。 教学重点：建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。