对初中生社会行为和道德判断推理及其关系的研究

本研究以 2 0 1名上海市普通中学的初一、初三学生为研究对象 ,以班级戏剧量表和道德判断推理量表为测量工具对社会行为和道德判断推理进行研究。结果发现社会行为不存在年级差异 ,但存在性别差异 ;道德判断推理与亲社会行为、退缩行为不存在密切联系 ,但初三时它与攻击行为有显著正相关。

中学生的道德判断推理水平、同伴关系和亲社会行为关系研究

以２８６名上海市普通中学的学生（初一、初三、高二）为研究对象，利用道德判断推理量表、班级戏 剧量表和社会测量法进行研究．结果发现中学生的亲社会行为与道德判断推理不存在显著相关，但它与 同伴关系的相关显著．同伴关系与道德判断推理之间不存在显著相关．中学生同伴关系是其亲社会行 为的一个有效的预测因素．

人本主义思想对我国中小学课堂教学改革的启示

我们都清楚地知道,在中国的传统教育中,教师是知识的权威,在整个教学中处于主导,也处于主体地位;学生只是被动地接受知识,他们的地位是不平等的。学校和老师追求的是升学率的高低和学生成绩的好坏,哪个学生的成绩好就是优秀学生,成绩不好就是差生。这样的教育方式和教育环境显然压抑了学生的学习兴趣。压抑了学生的个性以及人格的发展,也不利于学生创造性思维的培养。