构建全方位育人的大思政格局

一、“三融合”推动红色铸魂红色文化与教学改革相融合湖南省湘潭技师学院(以下简称学院)不断探索红色资源育人模式。2017年,学院试行“课前五分钟思想政治教育”模式,即全院每一位任课教师在每一次课堂教学(两节)中用五分钟左右的时间开展“中国党史、理想信念与时事政治、社会主义核心价值观、科技与创新、中华历史与杰出人物”等红色资源的思政教育,并将此项工作纳入教学常规环节。2018年,学院正式推行《湘潭技师学院思想政治教育教学改革试点方案》。一是在“习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲”“形势与政策”等理论课程中采用“体验式教学法”“案例教学法”“专题式教学法”等多种教学方法,将红色文化资源融入教育教学全过程。

基于PLC的停车场车位控制系统设计

提出一种通过运用PLC对停车场进出及停车位数量进行管理的系统设计方案。采用PLC的自动控制系统,在一定程度上可以提升所利用的效率,并且需要维护保障的时期较短,有利于调试,成本问题能得到大幅度的降低,便于具体的操作实施,具有一定的使用和推广的价值性。介绍了一种停车场车位控制系统,采用日本三菱PLC可编程控制器作为主控部件设计而成。

基于PLC的化工场所照明智能控制系统设计

随着社会的进步和科技的日新月异,照明系统的控制也在不断地提高,智能照明系统开始走进人们的生活和工作。本文分析了化工场所照明基于PLC的智能控制系统的优点,设计了用于化工场所照明的智能控制系统,主要由室内环境检测模块、人体检测模块和看门狗模块三大模块组成,通过主程序对子程序的循环调用实现对化工场所照明系统的智能控制。

论消极修辞在语文课堂教学语言中的作用

本文首先论述了消极修辞在语文课标中的体现,强调重视消极修辞在语言运用中的必要性;接着从教师的教学现状来看忽视消极修辞对学生的严重影响;最后强调消极修辞对学生语言学习具有的积极作用。

引产入教模式在技工院校数控车专业的实践探究

技工院校的建设目的,是为了培养高素质的技能型人才,尤其随着我国数控机床技术的逐渐发展,企业对数控人才质量的要求也逐渐升级。基于此,技工院校需要不断调整教学内容和人才培养方向,依托引产入教模式,将企业专业化的数控模型以及待开发或现成的数控产业结构引入到教学环境中来,让学生能够在理论的指导下升级实践技能,满足企业用人需求的同时,为技工院校数控车专业学生未来的就业发展奠定坚实的基础。本文主要研究引产入教模式在技工院校数控车专业的实践措施。

数控铣加工中的刀具和切削用量选择

数控铣加工是目前我国机械加工中较为常见的一种加工方式。要保证加工的效率，提高加工的质量，必须要合理选择加工刀具和切削用量。本文主要对数控铣加工中刀具构选择以及切削用量的确定做了简要的分析。

轻烃芳构化工艺技术进展

本文将在对于国内外比较典型的轻烃芳构化工艺技术进行分析介绍的基础上．通过进行不同分子筛催化剂金属改性与反应条件对于催化剂芳烃构化性能的影响．以及轻烃芳构化反应机理的分析．实现对于轻烃芳构化工艺技术中沸石分子筛芳烃构化催化剂的改进发展与优化方向的分析论述。

高职英语课分层教学的实践探索应用探讨

高职院校的学生英语基础水平参差不齐,因此,作为高职的英语教师在实际的英语教学过程中要依据高职生的实际情况实施因材施教的教学方法。其中就可以将分层教学引入到高职英语的教学过程中,从而有效提升高职英语的教学水平。基于此,本文就高职英语课的分层教学实践进行探索。

嵌入式网络数控技术与系统相关分析

信息化技术的快速发展,为嵌入式网络服务功能的完善及应用范围的扩大带来了重要的保障作用,逐渐扩大了相关行业的生产效率,满足了使用者的多样化需求。深入理解嵌入式网络数控技术与系统的相关内容,有利于增强实际问题的处理效果。基于此,本文将对嵌入式网络数控技术与系统相关进行必要地分析。

大型数控转台机电的特殊性分析

随着时代的发展以及科学技术的进步，大型数控转台机电在实际的生产过程中获得了广泛的运用。为了确保大型数控转台机电在生产环节中能够发挥功效，需要技术人员加强对于大型化数控转台机电特性的研究，提高其使用效率。

项目教学构建职业能力——“极限配合与技术测量”课程分析与设计

职业学校是培养职业性和技术性人才的摇篮,在新时期下,职业学校通过教学改革和创新模式,利用信息技术为学生提供了多元化的教学内容,通过项目教学法展现了学生在学习中的主体性,使得极限配合与技术测量教学能够与企业的项目以及案例紧密的结合起来,拓展了学生的知识面,有助于促进学生全面发展。本文分析了项目教学法在构建学生职业能力下的课程改革和相关措施。

数控车床宏程序巧用一例

数控宏程序的应用一般突出在特殊曲线的加工上,而数控车床由于当前自动编程技术的发展,特殊曲线的加工应用显得简单化,在常规加工中,巧用宏程序能解决一些加工技巧问题。本文从常规加工中巧用宏程序解决了刀具的使用寿命的问题。

浅谈数控仿真软件在技校数控专业教学中的应用

随着近年来教育的不断改革与发展,也给了许多技校发展的空间,加之机械制造业拥有美好的光景,使得数控专业成为很多年轻人的选择。数控仿真软件的应用,使得在传统的数控教学中需要通过实验室或工厂车间才能完成的大多数教学演示在虚拟的软件环境下就能实现,从而使数控教学更加灵活和方便。同时能有效地弥补教学设备资源的不足,减轻学校的资金压力。因此,数控仿真软件在数控教学中的应用势在必行。

精密高速加工中心的应用设计研究

随着科学技术向前发展，人们已经逐渐不再应用半自动化式的铣床设备，改用高精密、高速度数控铣床或加工中心设备。只有做好高精密、高速度数控铣床或加工中心的应用设计工作，才能发挥这些机床在生产中的应用优势，延长机床的使用寿命。本次研究用南通数控加工中心VH1100/VSH1100的加工应用来说明高精密、高速度加工中心应用设计的方法。

基于计算机程序语言机制的信息释放策略

在软件的可信性属性中包含着保密性,加密技术和访问控制是将保密性提供出来的传统方式,但端到端的保密性不能够被其提供出来。针对此种保密性,信息流控制策略可以对信息系统的信息传播来完成此项工作。因此,为了能够使这方面的技术被更多的研发部门和技术人员所掌握,文章通过对基于计算机语言机制的信息释放策略进行阐述,为信息保密性的提升提供有一定的帮助作用。

浅析技工院校的育人思想

技工院校育人成功的关键在于创新育人思想，我们要树立全新的、科学的育人观，彻底改变传统的育人模式，审时度势，找准切入点和结合点，准确定位，要用正确的舆论引导学生，用优质的教育服务学生，用丰富的活动陶冶学生，用合理的制度规范学生，用良好的就业满足学生，技工教育要更好地适应经济发展的需要。

浅谈“任务驱动教学法”在财务软件教学中的运用

财务软件课程是财经类专业的核心专业课程，它主要是为了培养学生能够熟练掌握财务软件的运用。本文根据财务软件教学以实操性为主的特点，提出采用“任务驱动教学法”提高学生学习的效率和兴趣，培养他们独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

对“互联网+旅游”背景下混合教学模式的思考——以景区讲解服务课程为例

本文基于“互联网+旅游”背景,分析传统教学模式的不足,依据学生情况、课程目标及教学资源的特征,以景区讲解服务课程为例,阐述如何基于智慧旅游平台、中国大学MOOC等公共信息化教学资源及信息化教学平台进行教学活动设计,形成翻转课堂和教师讲授的混合式教学模式,提高教学的有效性,以期为相关课程和资源库建设提供参考。

新媒体环境下技工院校品牌营销策略探析

新媒体的使用转变了人们的消费观念,并由此衍生出了新媒体营销方式,但在技工院校中,新媒体的营销方式并不成熟,在品牌营销方面依然存在一些问题,导致院校营销效果不能够满足时代发展需求。基于此,本文将分析新媒体环境下技工院校品牌营销,并提出相关新媒体营销策略,仅供参考。

机械数控加工仿真软件在教学中的应用

现代社会工业化发展的重要标志就在于数控加工技术,该技术水平的高低在一定程度上能够体现一个国家的经济发展力与综合国力。当下,对于各高校、职校亟待解决的问题在于配合培养能够适应社会发展需要的数控机械化人才。